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《圓明園遺址說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、說課圓明園遺址重慶益民技工學校周述恒2012.05.29目次一、學情分析二、教材分析三、說教學目的四、說教學重難點五、說課型課時及教學方法六、說教學過程任務分配成果展示及小組評價回顧小結(jié)作業(yè)布置七、說課小結(jié)7/16/20212一、學情分析活力四射而略帶頑皮對世界充滿好奇爭強好勝渴望尊重的鮮活個體7/16/20213一、學情分析不是玩世不恭是力不能及有很強動手能力7/16/20214二、教材分析西南交通大學出版社高傳杰主編憑吊古跡介紹遺址結(jié)構(gòu)明朗思路明晰深刻體會說明文相關(guān)問題人文思想教育7/16/20215
2、三、說教學目的學科人文性思想性特點引導學生了解中國近代屈辱史，明白落后就要挨打的道理。說明文學習的技能目標體會本文抓住事物特征以時空為序運用多種說明方法寫法。基礎知識地位學生學情理解、把握常用詞匯。7/16/20216四、說教學重難點技能目標本課內(nèi)容及在教材中位置學生情況重點：時空順序及景觀特征措施：學生自讀，成果交流，集體評議學生年齡特點認識水平難點：認識落后就要挨打的道理，增強競爭意識措施：討論；舉例拓展7/16/20217五、說課型課時教學方法新授課2學時小組教學 板塊教學 任務驅(qū)動 成果交流集體評
3、議 討論 朗讀 練習全程活動 學生主體語文活動課7/16/20218六、說教學過程－任務分配附1：任務表分組任務加分1組：資料組A．查找中國歷史上輝煌成就圖片B．查找列強入侵或國人反侵略圖片C．查找有關(guān)圓明園介紹資料D．查認字詞（完成XP26：一、二練習）2組：順序組A．時間順序的體現(xiàn)（找原文詞語）B．空間順序的體現(xiàn)（畫行蹤示意圖）3組：特征組與2組配合，概括各遺址景觀特征4組：方法組找出文中所使用說明方法（以句為證）5組：認識組A．“難以名狀的感情”是什么？B．“浪花石雕”為什么仿佛“奔涌而出的淚花”？
4、C．置身于“殘壁斷垣”，你有何感想？D．學習本文后你明白了什么道理？課前分組分解任務 細化目標 降低學習難度分發(fā)表格明確任務 提綱挈領(lǐng) 總攬全程 加分媒介加分政策展示組加３－５分 發(fā)言組加１－３分激勵機制 充分準備7/16/20219六、說教學過程－交流成果展示程序：小組展示→組內(nèi)自查完善→他組評價補充→教師展示→集體評分（包括展示組和發(fā)言組）目的與效果：加分機會，有效激勵；群策群力，氣氛濃厚；提供參考，提升認識；板塊教學，結(jié)構(gòu)明朗；整體把握，具體學習。7/16/202110六、說教學過程－交流成果（一）
5、資料組做法：老師幫助整理展示 自帶u盤當場上交展示 直接傳閱手機中圖片 讀出紙質(zhì)文字材料…目的與效果：收集處理信息能力 拓展學生知識面 加深歷史了解 幫助理解課文 積累基礎知識教師資料展示：燦爛文明&列強入侵&圓明園介紹&字詞資料7/16/2021117/16/2021127/16/202113圓明園：清代明園之一。遺址在北京西郊海淀附近。始建于康熙四十八年（1709年），是環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約10余公里。鑿湖堆山，種奇花異草，羅列國內(nèi)外名勝四十景，有建筑物145處。除其有獨創(chuàng)形式的
6、庭園建筑外，長春園中還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群。并用長廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯(lián)系。藝術(shù)價值甚高，被譽為“萬園之園”。咸豐十年（1860年），英法聯(lián)軍劫掠園中珍物，并縱火焚毀。1983年，北京市人民政府集資修理，萬園春、福海、萬花陣（歐式迷宮）等次第恢復，定名為“圓明園遺址公園”。7/16/202114附3：字詞成果展示注音薈萃（）甲胄（）鳥瞰（）尋覓（）廢墟（）悲愴（）盛景（）玉闕（）解釋薈萃——悲愴——盛景——鳥瞰——huìzhòukànmìxūchuàng匯集，聚集。悲傷。興盛壯麗的景觀
7、。俯視；事物的概貌。shèngquè7/16/202115六、說教學過程－交流成果（二）順序組做法：自讀課文，找出關(guān)鍵詞，完成對時間、空間順序的具體把握，并以圖示方式展示目的與效果：訓練學生閱讀材料，提取有用信息的能力；體會圖示法的形象直觀，學習使用恰當方法分析處理問題；有利于檢驗學生學習效果教師資料展示：時間順序&空間順序7/16/202116時間順序營造盛景廢墟修整7/16/202117附４ 行蹤示意圖九孔大橋武陵春色小山萬方安和文源閣舍衛(wèi)城廓然大公三潭印月西洋樓福海入境北大7/16/202118六、
8、說教學過程－交流成果（三）特征組做法：自讀課文，提煉關(guān)鍵詞，與順序組配合，在行蹤示意圖上標出各遺址景觀特征目的與效果：訓練學生分析、比較、概括能力；加深對“如何抓住特征說明事物”問題的認識；培養(yǎng)團隊間協(xié)作能力教師資料展示：遺址景觀特征7/16/202119附４ 行蹤示意圖九孔大橋武陵春色小山萬方安和文源閣舍衛(wèi)城廓然大公三潭印月西洋樓福海入境北大最大橋梁呈萬字形桃源勝景藏書仿印建筑奇趣盎然最大湖泊塔高潭深西式宮殿7/16/202
