激趣，導(dǎo)入新課

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1、《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)靈武市王家嘴小學(xué)馬術(shù)花一、教材分析：《獅子和兔子》是十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。寫的是獅子被螞蟻叮咬，不勝其煩，兔子啟發(fā)他開動(dòng)腦筋，跳到水里，擺脫了螞蟻的故事，從反面說明不動(dòng)腦筋光憑力氣和發(fā)脾氣是不能解決問題的。這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動(dòng)，想象空間也比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的素材。二、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過近兩年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一

2、定的獨(dú)立識(shí)字能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已能自主地閱讀淺顯的文章。因此根據(jù)年段目標(biāo)、教學(xué)要求學(xué)生的情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)讀10個(gè)詞語，并會(huì)運(yùn)用。3、通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。4、正確書寫六個(gè)生字四、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。五、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。第一課時(shí)六、教學(xué)流程：（一）激趣，導(dǎo)入

3、新課。1、孩子們，這節(jié)課，老師給你們帶來了兩只熟悉的小動(dòng)物。你們想知道是誰嗎？出示獅子圖、教師提問：這是什么動(dòng)物?（學(xué)生回答）師：誰來說說在你們的印象中，獅子是怎樣的？（請幾位學(xué)生說一說）2、出示兔子圖，師：這是什么動(dòng)物，那么，在你們的印象中，兔子又是怎樣的呢？（請幾位學(xué)生說一說）。今天我們要講的就是發(fā)生在獅子和兔子之間的一個(gè)有趣的故事，同學(xué)們想聽嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《獅子和兔子》這篇童話故事，跟著老師一起書寫課題。3、板書課題，齊讀課題兩遍。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。1、請同學(xué)們打開書68頁，聽老師提出的初讀課

4、文的要求自由輕聲地朗讀課文。（1）、標(biāo)出自然段號(hào)（2）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子（3）、畫出不認(rèn)識(shí)的字，并用學(xué)過的識(shí)字方法解決。（問一問、猜一猜、查一查）師：好，剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，課文一共有幾個(gè)自然段？（生答）下面，老師想檢查一下你們對字寶寶和詞語寶寶的認(rèn)讀情況，你們對自己有信心嗎？好，字寶寶和詞寶寶已經(jīng)迫不及待的想和我們見面了，先請字寶寶出場（1）課件出示生字（2）指名讀。（3）開火車輪讀。（4）請學(xué)生挑出形聲字和同音字。(5)教師領(lǐng)讀。師：好，讀會(huì)了字寶寶，我們再來讀讀詞寶寶，有請?jiān)~寶寶閃亮登場。課件出示詞語：又

5、疼又癢?筋疲力盡?蹲在?惱羞成怒?叮咬笑嘻嘻??憑著??脾氣??討厭??提醒??解決（2）指名讀，正音。（3）挑出相關(guān)的詞語（4）全班齊讀。2、再讀課文師：同學(xué)們，通過對字寶寶和詞語寶寶的認(rèn)讀，相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的，現(xiàn)在，我們把字寶寶和詞語寶寶送回到課文中去，請同學(xué)們再讀課文，老師看看大家是不是能把課文讀得更加正確、流利呢？（學(xué)生讀課文，教師巡視）師：好，同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，接下來，老師就請幾位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，待會(huì)，老師可是要請同學(xué)們來評價(jià)他們的哦。(指名按自然段讀課文，其他同學(xué)注意聽是否讀

6、準(zhǔn)確了)請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。師;同學(xué)們讀的可真好，老師也想和你們比一比讀課文了，你們想聽聽老師讀課文嗎，好，聽老師給你們讀一讀，在老師讀的過程中，請大家思考課文主要講了一件什么事情？（教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。并思考:課文主要講了一件什么事情？學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，（3）交流：課文主要講了一件什么事情（4）師小結(jié)課文的主要內(nèi)容（三）品讀課文，交流感悟。1、學(xué)習(xí)第一自然段師;前面幾位同學(xué)已經(jīng)說了，你們印象中的獅子很可怕、很兇猛，那么，課文中的這只獅子到底是一只什么樣的獅子呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第一段，（1）請同學(xué)們自由

7、朗讀第一段，讀后說說這是一只什么樣的獅子，你是從第一段的哪些詞語知道的？學(xué)生讀課文，讀后全班集體交流（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，注意語氣。2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）從你們的語氣中老師聽出了這是一只多么驕傲的獅子呀！但是這樣一只獅子也有遇到麻煩的時(shí)候，看：一天，獅子躺在草叢中曬太陽，沒想到遇到了麻煩，他遇到了什么麻煩呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。（2）體會(huì)“又疼又癢”交流：你有過“又疼又癢”的感覺嗎？體會(huì)：是啊，又疼又癢，跟病了一樣，這種滋味太難受！誰帶著這種體會(huì)讀讀這個(gè)詞語。指名生讀“又疼又癢”。全班一起讀這句話.3

8、、學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)習(xí)第三自然段提出問題：又疼又癢的獅子真難受！它多想把紅螞蟻趕走呀！那他是怎樣做的呢？請大家默讀第3自然段，用～～畫出來。交流匯報(bào)：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走。體會(huì)：跳、吼、蹦、翻滾理解“筋疲力盡”：不管獅子跳得多高，蹦得多兇，還是——趕不走身上的螞蟻，不管他吼得多大聲，翻了多少滾，還是——趕不走身上的螞蟻，而他，縱