四年級語文《白鵝》教案

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1、13.白鵝教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲.鄭重.局促不安.京劇.毫不相讓.一日三餐.滋味.倘若.從容不迫.伺候.脾氣.揚長而去.空空如也.架子十足“等詞。2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄，積累好詞佳句。3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜歡之情。4.學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的特點，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。過程與方法：1、抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情2、通過朗讀、感悟討論、交流、讀懂課文情感態(tài)度與價值觀：感受作者對白鵝的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)

2、生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點難體會作者是如何抓住動物的特點進(jìn)行描寫和說明的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩個課時第一課時教學(xué)過程：三分鐘說話：有關(guān)描寫的動物片段（小主持點評）一.激情導(dǎo)入1.老師今天給你們帶來了一個動物朋友，仔細(xì)看看是誰？請描述一下它。（課件）2.引領(lǐng)全體同學(xué)背誦洛賓王的《鵝》：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！苯處熢俅伪痴b，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子。孩子腦海中形成鵝的畫面。3.同學(xué)們讓我們一起去和著名作家豐子愷先生筆下的白鵝作朋友吧！二.閱讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式自由朗讀，并把自己預(yù)習(xí)時所學(xué)的生

3、字再讀一遍.并出示課件（課件）2.同桌互讀，并糾正錯誤讀音。3.指名讀生字、生詞。評價4.強調(diào)讀準(zhǔn)前鼻音字：飲.蹲.5.強調(diào)多音字的讀音：“供養(yǎng)不周”的“供”。6.再把這些生字詞語回歸課文，自由朗讀。7.概括課文的主要內(nèi)容是什么？用筆寫在書的旁邊8、匯報評價9、指名朗讀第二課時教學(xué)過程：一：談話導(dǎo)入1.通過上節(jié)課的朗讀，老先生的鵝會立刻浮現(xiàn)在你的眼前，你覺得它是一只怎樣的鵝。（課件）板書：高傲2.同學(xué)們都提到這是一只高傲的鵝，這不僅是我們的感受也是豐老先生的感受。課件（好一個高傲的動物）a.同學(xué)們反復(fù)讀這句話，并請學(xué)生把“好一個”換一個詞。b.豐子愷先生發(fā)

4、現(xiàn)他的高傲還表現(xiàn)在哪些地方？二.品詞析句1.請學(xué)生自由朗讀課文，細(xì)細(xì)的品味，鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？拿起鉛筆一邊讀一邊把鵝高傲的句子劃出來。板書：叫聲，步態(tài)，吃相.2.現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，聽聽老師給你們帶來了什么聲音。（播放狗的叫聲）課件課文里把狗的叫聲稱為狗的什么？說明狗的叫聲怎么樣？3.再聽聽這是什么聲音？（播放白鵝的聲音）課件。把白鵝的叫聲跟狗對比一下，你有什么感受？我們一起來看看著名作家豐老先生有什么感受呢？（課件：出示第3自然段）自由朗讀第三自然段。討論交流：聯(lián)系生活實際，狗的狂吠是一種什么樣的情景？作者說鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這

5、樣寫？請一位同學(xué)朗讀，別的同學(xué)把描寫鵝的叫聲的詞語劃出來。板書：厲聲呵斥，大聲叫囂，引吭大叫（再讓這些詞語回到課文中，你能理解哪個詞語）小結(jié)：從字面上看作者好像并不喜歡白鵝，實際上恰恰是對它看守門戶本領(lǐng)的贊美1.指導(dǎo)有感情的朗讀三、過渡語鵝的叫聲高傲，它的步態(tài)更是與眾不同（課件出示第四自然段）1.自由朗讀課文，用筆劃出描寫鵝步態(tài)的句子。2.理解“凈角”（出示凈角出場的錄像的一部分）3.“凈角”出場，看后談體會，交流和圖文結(jié)合。理解“步調(diào)從容，大模大樣”。4.想象一下鵝就在你的眼前踏著方步，大模大樣的，咱們一塊來讀。5.從鵝的步態(tài)上體會到了什么？（高傲）6.

6、討論交流作者為什么要把鴨和鵝進(jìn)行比較。7.誰能聯(lián)系描寫鴨和鵝的走路詞語，試著演一演。8.指名讀文總結(jié)：你們看這鵝連走路的樣子都那么高傲，難怪豐老先生要感慨它是——“好一個高傲的動物”。（課件）四、過渡語鵝的叫聲高傲，步態(tài)與眾不同，他的吃相更是讓人發(fā)笑。1.自由朗讀5——7自然段a.如果讓你用一個四字成語來形容鵝吃飯的特點，你想用哪個詞？板書：“三眼一板，一絲不茍”b.理解“三眼一板”c.結(jié)合課文說說，從哪最能表現(xiàn)鵝吃法的三眼一板，聯(lián)系上下文理解重要詞語。2.瀏覽一下，第6.7自然段。哪些句子能表現(xiàn)出鵝的高傲？用筆劃出來。學(xué)生找出來反復(fù)朗讀，從中體會他的高傲

7、。1.通過剛才的讀你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：a.作者表面上說不喜歡白鵝，在說他的缺點，而實際上更能感受到作者特別喜歡這只白鵝。b.還發(fā)現(xiàn)作者一直把白鵝當(dāng)做人來寫。c.還發(fā)現(xiàn)作者用對比的方法寫白鵝。2.我們讀書要會質(zhì)疑，老師要看看誰最聰明，最會給自己提問題。板書設(shè)計：叫聲:嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥，厲聲叫囂，引吭大叫步態(tài)：步調(diào)從容，大模大樣吃相：三眼一板，一絲不茍雖然在寫白鵝的高傲，但是表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。作業(yè)拓展根據(jù)作者豐子愷先生的寫法，請寫出自己心目中的動物