用師德堅(jiān)守一方凈土

《用師德堅(jiān)守一方凈土》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、用師德堅(jiān)守一方凈土　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。一、做有理想信念的老師。理想信念，是好老師的人格基石。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇

2、高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。二、做有道德情操的老師。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。有敬業(yè)愛生精神的教師，才會(huì)獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生；才會(huì)嚴(yán)以律己，為人師表；才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；才會(huì)終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步；才會(huì)成就自己，成就

3、學(xué)生。三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師。要做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，我認(rèn)為應(yīng)該從下面三個(gè)方面做起：1、教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?著名教育家馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的淺薄無知?！笔堑?，如果教師專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見肘，窮于應(yīng)對(duì)。2、教師要具備一定的教學(xué)研究能力。教師的學(xué)識(shí)魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和精深的專業(yè)知識(shí)，更在于教師對(duì)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深切反思，在于教師能夠運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究。3、教師要懂得一些現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。我認(rèn)為一個(gè)老師首先應(yīng)該有一個(gè)良好的心理素

4、養(yǎng)，包括認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和意志素養(yǎng)。有效的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，老師要很好的實(shí)施教育教學(xué)，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識(shí)。老師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、做有仁愛之心的老師。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。??教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學(xué)生。我在和孩子們的相處中都是以平等中的首席者自居，強(qiáng)調(diào)我是孩子們的大朋友，尊重孩子們合理的選擇和決定，我答應(yīng)孩子們的事情一定會(huì)做到，同時(shí)也要求孩子們答應(yīng)我的事情也一定要做到，互相監(jiān)督，互相進(jìn)步。教師

5、的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通。在我做決定之前我會(huì)先找孩子們談?wù)勑?，了解他們的想法，把他們?dāng)成小大人，孩子們也很樂于跟我聊天。教師的仁愛之心還體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題。我從不歧視后進(jìn)生，也從不偏袒尖子生。只是

6、就事論事，后進(jìn)生進(jìn)步我當(dāng)然會(huì)表揚(yáng)，尖子生犯錯(cuò)我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)教育。在教育的道路上，我是一名新手，在很多方面做得都不到位，但是我一定會(huì)好好努力，爭(zhēng)取成為新時(shí)代的四有好教師，用師德堅(jiān)守教育的一方凈土！