國(guó)旗下講話在課堂中成長(zhǎng)

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1、國(guó)旗下講話-在課堂中成長(zhǎng)　　國(guó)旗下講話：在課堂中成長(zhǎng)　　spa　　孩子們，老師們：　　大家上午好！　　在上個(gè)禮拜，我們?nèi)?個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了期中考試。趙校長(zhǎng)說過：考試即是考人品。也就是說，考試就是在考察我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì)。我們從小就在考試，但是真正考完試之后，很多同學(xué)只是關(guān)注于卷面的對(duì)與錯(cuò)，而沒有關(guān)注于自己真正的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì)。所以我們需要及時(shí)的進(jìn)行反思。期中的反思是為了找到后半學(xué)期更適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，使得期末擁有一個(gè)好結(jié)果。我們可以通過對(duì)預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)以及考試過程每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行全

2、面的反思。由于時(shí)間關(guān)系，我想主要談?wù)勱P(guān)于課堂學(xué)習(xí)方面我們今后需要注意的幾點(diǎn)?！　∫?、課堂是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主陣地，反思自己的課堂狀態(tài)，建構(gòu)優(yōu)秀的課堂文化。　　課堂文化是課堂教學(xué)的核心與靈魂，外觀上體現(xiàn)一種氛圍，展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)，　　一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌和狀況。從內(nèi)在看，課堂文化是指課堂教學(xué)最深層、最隱性的一種精神聚合力，他承載著一個(gè)班級(jí)師生的思維方式和價(jià)值追求，它是課堂教學(xué)的土壤和動(dòng)力之源，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)和教育效果具有根本性影響。好文化使整個(gè)班級(jí)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，人人有目標(biāo)，人人有追求，人人有想法，人人有

3、行動(dòng)，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角，每個(gè)人都思想靈動(dòng)，行為積極，全力成長(zhǎng)，不甘落后，整個(gè)班級(jí)充滿朝氣，充滿活力，充滿希望，充滿友善與關(guān)愛。不好的文化使班級(jí)死氣沉沉，缺乏生機(jī)，每個(gè)人沒有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，變得平庸卑微。所以，構(gòu)建優(yōu)秀的課堂文化是每個(gè)班級(jí)最核心的工作?！　〈蛟炝己玫陌嗉?jí)文化，同學(xué)們要有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，有強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量，去追求夢(mèng)想，追逐明天。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子的一封信中這樣寫到：我要求你用功讀書，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有

4、意義、有時(shí)間的工作，而不是被動(dòng)謀生。馬云也曾寫過一篇文章，名字就是《不吃苦，你要青春干嘛》，同樣飽含深情地教育年輕人要珍惜時(shí)間，主動(dòng)成長(zhǎng)，奮發(fā)有為，讓自己的人生有意義。同學(xué)們，人活著就是一份責(zé)任，積極成長(zhǎng)應(yīng)成為每個(gè)人的人生信仰，我希望同學(xué)們用熱愛的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，用熱愛的心態(tài)參與課堂，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)在課堂上，把全部的精力和情感投入到課堂成長(zhǎng)中，做到積極表現(xiàn)，主動(dòng)質(zhì)疑，深層思考，每堂課都有新發(fā)現(xiàn)，新感悟，都有成長(zhǎng)和提高。喜歡體育的同學(xué)都知道，上半年，NBA最熱議的球星是金州勇士的庫(kù)里，他的三分球超過3

5、00個(gè)，創(chuàng)造了歷史，進(jìn)球效率超越了張伯倫和喬丹，成為歷史第一人。庫(kù)里的驚艷表現(xiàn)源于對(duì)籃球的無限熱愛，場(chǎng)下刻苦訓(xùn)練，場(chǎng)上激情四射，萬丈光芒，過了半場(chǎng)，庫(kù)里就成為對(duì)手的夢(mèng)魘。我們每個(gè)人如果都能像庫(kù)里一樣，極度熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，積極快樂地參與課堂，就像趙校長(zhǎng)說的：心中有首歌，腳下有彈簧，你也一定能成功。　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　我們不僅要有宏達(dá)的目標(biāo)和理想，還要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做好每件事，包括身邊的、課堂上的每件小事。沒有良好的習(xí)慣和扎實(shí)的做事風(fēng)格，想法再多再美好，最后終會(huì)落空。所以養(yǎng)成良好習(xí)

6、慣十分重要。前一段時(shí)間我到各班去聽課，看到同學(xué)們的表現(xiàn)，心中自然會(huì)雀躍之喜，但不少學(xué)生的不良習(xí)慣，又在心頭閃過一些憂慮，下面我說幾種表現(xiàn)?！　?.沒有做筆記的習(xí)慣，好多同學(xué)只是習(xí)慣于傾聽和表述，很少動(dòng)手寫點(diǎn)什么，記點(diǎn)什么。擁有教學(xué)經(jīng)歷的老師都明白，動(dòng)手寫是最有效、最深刻的學(xué)習(xí)方式，記筆記的過程就是一種思維活動(dòng)，是對(duì)所學(xué)信息、知識(shí)深層加工、認(rèn)識(shí)的過程，不需要建立專門的筆記本，可以把課堂上的重點(diǎn)、核心記在導(dǎo)學(xué)案上，可以把自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、總結(jié)在典型題目本上，包括閱讀，我認(rèn)為也應(yīng)該讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合，堅(jiān)持

7、不懈地進(jìn)行摘抄和寫感悟，不論多少、長(zhǎng)短，真實(shí)有效就好，自己滿意就好?！　?.沒有動(dòng)手演練的習(xí)慣，包括運(yùn)算和寫過程。有的同學(xué)在解題時(shí)習(xí)慣于只想思路，認(rèn)為思路有了，方法和技巧就有了，不屑于把具體的解題步驟和過程寫出來，對(duì)于數(shù)理化等計(jì)算題的結(jié)果也不計(jì)算，用計(jì)算器代替人工。這真的不是種好習(xí)慣。時(shí)間久了，習(xí)慣一旦形成，會(huì)后患無窮，考試時(shí)會(huì)做但不得分，生活中好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，難有作為?！　?.沒有形成動(dòng)腦思考的習(xí)慣。思考是人類不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根基，是人類不斷走向文明的活頭源水。學(xué)習(xí)不同于一般的體力勞動(dòng)，是一項(xiàng)很

8、有意義的智力活動(dòng)，需要用心感悟，領(lǐng)會(huì)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維加工，建構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為自己的養(yǎng)分吸收利用，有的同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案時(shí)，習(xí)慣于一邊看課本一邊抄寫答案，還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)政史地等學(xué)科仍然熱衷于大聲、快節(jié)奏地誦讀記憶。我想，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要內(nèi)心沉靜，思考領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵，記憶學(xué)習(xí)應(yīng)是最簡(jiǎn)單、最淺層的學(xué)習(xí)方式，他應(yīng)該是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工作，而絕非全部?！　⊥瑢W(xué)們，學(xué)校為我們提供了這么有意義的課堂，我們真得應(yīng)該積極參與，以自身的行動(dòng)構(gòu)建優(yōu)秀的課程文化，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)良好