英語人教版八年級上冊中考話題作文“交通與旅游”

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1、中考話題作文“旅游與交通”教學(xué)設(shè)計一、話題：旅游與交通（travelandtransportation）所涉及單元：?(7下3,811,12，8上，U1U4;8下,U7，9年級,U3)二、?復(fù)習(xí)目標能運用常用詞匯、基本句式和語法結(jié)構(gòu)，按要求寫出規(guī)范的句子，表達自己的思想。三、?復(fù)習(xí)重點和難點重點：如何自如表達自己的思想和想法。難點：基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能,并發(fā)展為運用英語進行交際。?四、復(fù)習(xí)方法和策略????小組合作、自主探究、合作探究?五、學(xué)生情況分析初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語語言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生具有學(xué)習(xí)的自

2、覺性和主動性，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于總結(jié)和反思，可進行分組討論和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)程序Step1導(dǎo)入課題?????我從問題導(dǎo)入，Doyouliketraveling?Todaywearegoingtotalkaboutthetopic“Travelandtransportation”設(shè)計意圖及評價:?激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生回答問題，準確引入正題Step2?同伴互助A:Howdoyouusuallygettoschool?B：Iusuallygettoschoolby+交通工具onfoot.A:How

3、longdoesittaketogettoschool?B:Ittakesaboutoneandahalfhours.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B：It’sonlyaboutfortykilometers./…minutes’….設(shè)計意圖及評價:?同伴互助，合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇敢表達，學(xué)會用正確的句式表達自己的意思。Step3師生互動、歸納整理教師問：Lookatthepictureandchooseoneoftheteacherstointroducehowhe/she

4、usuallygetstoschool?根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)追問,Lastwintervacationwewenttothegirl’shouseandcheckherhomework.Itwasaforgetfultravel.NowLet’stalkaboutyourtravels.1.Wheredidyougoonvacation?2.Howwastheweathertrip?3.Howdidyougothere?4.Howfarisitfromyourhometotheplace?5.Howlongdi

5、dittakeyou?6.Whodidyougowith?7.Whendidyougo?8.Whatactivitiesdidyouhave?引導(dǎo)學(xué)生思考得出結(jié)論，進而激發(fā)學(xué)生大腦中的詞匯思維導(dǎo)圖及背景知識，使學(xué)生積極參與語言實踐活動，通過上一個環(huán)節(jié)的Pairwork幫助學(xué)生自主獲取足夠的寫作信息，讓情景與本模塊的語言產(chǎn)生直接的聯(lián)系，形成英語思維環(huán)境---即把情景里所出現(xiàn)的問題和語言結(jié)合起來，然后在聯(lián)想中表達，很自然地就過渡到了今天的寫作任務(wù)：如何通過特定的材料去寫一篇先敘后議的文章來提出有關(guān)“Atriptot

6、hecountrysideortothecity”的話題討論。請根據(jù)小組討論結(jié)果寫一篇英語短文，介紹兩者的不同特點，并寫出你的選擇和理由。設(shè)計意圖及評價:?以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，對所學(xué)相關(guān)的詞匯進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，使他們獲得成就感。Step4呈現(xiàn)作文、學(xué)生討論，思路點撥，寫作訓(xùn)練，評價作文學(xué)生活動:writethecomposition.設(shè)計意圖及評價:?通過學(xué)生小組討論從哪些方面去寫，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，洞悉中考考點，學(xué)以致用，并能根據(jù)提供的句型諺語選擇性的應(yīng)用到自己的表達中去。從而達到有針對性地進行訓(xùn)

7、練鞏固。教師活動:組織學(xué)生評說，此環(huán)節(jié)僅僅幾分鐘，但要求教師以快捷方式，選定典型習(xí)作，以敏捷的思維，判定、引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的評說。符合訓(xùn)練目標要求的習(xí)作，讓學(xué)生進行夸贊性評說；存在明顯問題的，讓學(xué)生進行對比評說；漏洞百出的；指導(dǎo)學(xué)生進行重點評說；特別優(yōu)秀的，供給學(xué)生進行欣賞評說。Step6?：糾錯學(xué)生活動:worktogetherandfindoutthewrongsentences.教師活動:pickoutsomemainwrongsentencesandcorrect.設(shè)計意圖及評價:當堂糾正錯誤，學(xué)生

8、能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而正確地表達自己的思想。評說之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自我修改，完成習(xí)作。這是學(xué)生進一步消化習(xí)作要求，體現(xiàn)“評說”成果，提高習(xí)作水平的，不可缺少的最后一個環(huán)節(jié)?！　【唧w操作順序是：讀、照、找、改、通。第一步：認真閱讀自己的習(xí)作。第二步：用本節(jié)課的教學(xué)目標、對照、衡量自己的習(xí)作。第三步：仔細查找自己文中的漏洞、不足。第四步：使用統(tǒng)一的修改符號一一改正。第五步：通讀改后