深化教育改革共筑中國夢

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1、深化教育改革，共筑中國夢吳劍平政策研究室主任博士/研究員2013年7月1要點中國夢的理論與實踐當前教育改革發(fā)展形勢推進教書育人立德樹人2（一）中國夢的歷史溯源與時代意義“中國夢”的源起和探索兩個百年目標——中國共產黨人的“中國夢”第一個百年（1840-1949）：找到救亡之路，實現國家獨立、民族解放第二個百年（1949-2049）：探索復興之路，實現中華民族偉大復興1840年鴉片戰(zhàn)爭3中國夢的歷史溯源與時代意義實現“中國夢”的堅實基礎和寶貴機遇我們黨領導人民完成了三件大事我國綜合國力和國際地位大大提升中國和世界主要國家的GDP變化（單位：億美元）4中國夢的歷史

2、溯源與時代意義提出和實現中國夢的重大意義“中國夢”是實現中華民族偉大復興的時代宣言和行動綱領中國夢深刻回答了“樹立什么樣的理想、怎樣實現理想”、“實現什么樣的目標、怎么實現目標”這一關乎黨和國家命運的根本理論與實踐問題，明確了在全面建成小康社會的決定性階段推進改革發(fā)展的新要求。“中國夢”是中國特色社會主義的大眾化表達5（二）中國夢的科學內涵與主要特征中國夢的深刻內涵實現中華民族偉大復興習近平同志強調，“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”建設中國特色社會主義19世紀中葉世界上發(fā)生了兩件大事：一個是1840年鴉片戰(zhàn)爭，使中國淪

3、為半殖民地；一個是1848年《共產黨宣言》發(fā)表，馬克思主義誕生。歷史證明，救中國和發(fā)展中國都要靠馬克思主義，靠中國化的馬克思主義。6中國夢的科學內涵與主要特征中國夢的三個重要性質合目的性合規(guī)律性直接現實性中國夢的四個時代特征綜合國力進一步躍升的“實力特征”社會和諧進一步提升的“幸福特征”中華文明在復興中進一步演進的“文明特征”促進人全面發(fā)展的“價值特征”7中國夢的科學內涵與主要特征“中國夢”VS“美國夢”什么是美國夢？現代意義的“美國夢”：在美國，每個人通過自己努力不懈的奮斗便都可以獲得成功，過上理想的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮

4、，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。二者的主要區(qū)別美國夢的啟示8（三）中國夢的動力源泉與實現方式人民的期盼是實現中國夢的根本動力習近平總書記：中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福實現中國夢面臨巨大挑戰(zhàn)人口-資源-環(huán)境矛盾凸顯經濟全球化的雙刃劍周邊安全形勢不容樂觀社會階層分化、利益訴求多樣化9中國夢的動力源泉與實現方式保障和改善民生的任務十分艱巨貧富差距、分配不公就業(yè)壓力低于0.2收入絕對平均0.2-0.3收入比較平均0.3-0.4收入相對合理0.4-0.5收入差距較大0.5以上收入差距懸殊10中國夢的動力源泉與實現方式通貨膨

5、脹、房價飛漲入學難、入園難11中國夢的動力源泉與實現方式看病難、看病貴社會保障不健全、水平低……12中國夢的動力源泉與實現方式中國夢的三大動力源追求經濟騰飛，生活改善，物質進步，環(huán)境提升；追求公平正義，民主法制，公民成長，文化繁榮，教育進步，科技創(chuàng)新；追求富國強兵，民族尊嚴，主權完整，國家統(tǒng)一，世界和平。13中國夢的動力源泉與實現方式中國夢的富強“三部曲”第一部曲，用20年時間，到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會。十八大又圍繞這一核心目標系統(tǒng)地設計了經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態(tài)文明建設“五位一體”的目標體系。第二部曲，再花30年時間，到

6、新中國成立100周年，全面實現中國特色社會主義現代化。第三部曲，在整個21世紀一步步實現中華民族的偉大復興。（接近和趕超世界最發(fā)達的國家）14中國夢的動力源泉與實現方式“三位一體”：中國夢的路徑選擇夢不同，圓夢的道路亦不同。鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的歷史告訴我們，實現“中國夢”一定要走中國自己的路。經過幾代中國共產黨人和中國人民的艱辛探索，我們終于找到了實現“中國夢”的科學道路——中國特色社會主義中國特色社會主義道路，是一條愛國主義、集體主義道路。中國特色社會主義道路，是一條和諧發(fā)展、和平發(fā)展道路。中國特色社會主義道路，是一條成功實踐所證明的正確道路。15中國夢

7、的動力源泉與實現方式實干興邦：“中國夢”的根本保障鄧小平講過，不干，半點馬克思主義都沒有。同樣道理，不干，中華民族偉大復興也只能停留在夢中?？照務`國，實干興邦。只有行動第一、實干第一，才能為“中國夢”照進現實打下堅實基礎、提供根本保障。堅持求真務實勇于攻堅克難善于開拓創(chuàng)新黨的群眾路線教育實踐活動為民務實清廉集中整治“四風”16要點中國夢的理論與實踐當前教育改革發(fā)展形勢推進教書育人立德樹人17（一）教育的發(fā)展趨勢普及化信息化國際化市場化個性化終身化我國人均受教育年限趨勢（年）18教育普及化2010年第六次全國人口普查與2000年人口普查相比，每十萬人中具有大學文

8、化程度的由3611人上升為8930人，