2019年五年級(jí)書(shū)香相伴夢(mèng)想同行征文

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1、2019年五年級(jí)書(shū)香相伴夢(mèng)想同行征文女兒靠在媽媽的懷中，聽(tīng)著媽媽講那動(dòng)人的故事。我因?yàn)橘u(mài)火柴的小女孩的悲慘故事而流淚，又因?yàn)樽罱K找到幸福的白雪公主而驚喜萬(wàn)分，無(wú)比高興。童年的夢(mèng)是多彩的。在夢(mèng)中，我和安徒生一起看童話(huà)故事；與李白、杜甫一起暢談詩(shī)歌；和鄭成功一起收復(fù)臺(tái)灣；和魯濱遜一起冒險(xiǎn)；和太平天國(guó)的洪秀全一起替天行道。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，想起了李白曾說(shuō)起：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇谑?，信心和勇氣在我心里油然而生；當(dāng)我與好朋友感傷離別時(shí)，又想起王勃也對(duì)我說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”于是，我擦掉了憂(yōu)愁的淚水，國(guó)在四海之內(nèi)都是兄弟；當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，，《樂(lè)府詩(shī)集》啟發(fā)我：“少壯不努力，老在徒

2、傷悲?！庇谑?，我再次拿起了闊別已久的書(shū)本。書(shū)，是你在我灰心的時(shí)候給了我?jiàn)^進(jìn)的力量！昏黃的燈光放射出不是很耀眼的燈光，在下面，我抽出一本《天方夜譚》慢慢咀嚼著。書(shū)香，伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，邀請(qǐng)我一起迎來(lái)清晨的第一縷陽(yáng)光。書(shū)，為我插上理想的翅膀，自由地飛翔在藍(lán)天白云下；書(shū)，帶我走進(jìn)夢(mèng)想中的金鑾殿；書(shū)，又化作一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌了我枯竭的心田。朋友們，請(qǐng)多看一點(diǎn)書(shū)吧！當(dāng)你剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，可能覺(jué)得實(shí)在是太無(wú)聊了，可是當(dāng)你忍耐一點(diǎn)，慢慢往下讀時(shí)，你就忽然覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容原來(lái)是這么精彩。我喜歡看許多書(shū)，比如說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《昆蟲(chóng)記》、《小王子》、……就是這些書(shū)使我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。請(qǐng)讓

3、我們一同走進(jìn)書(shū)的世界吧！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧！評(píng)析：從習(xí)作中反映了小作者的課外閱讀量很多，記住了也不少。作品特色在于把書(shū)擬人化，讓自己與書(shū)對(duì)話(huà)來(lái)敘述自己的收獲。讀來(lái)耐人尋味。人情冷與熱虹山中心校五年級(jí)彭塵浪指導(dǎo)老師彭水生世態(tài)炎涼，萬(wàn)花筒里，紙醉金迷。感慨于，花開(kāi)時(shí)，蜂擁蝶撲爭(zhēng)先恐后；花謝時(shí)，風(fēng)吹雨打無(wú)人問(wèn)津。在我猶豫不決有家難歸時(shí)，是你微笑著啟開(kāi)小憩的茅草房；在我荒漠孤煙絕望潦倒時(shí)，是你掏出癟癟的水囊；在我迷途困窘百無(wú)舉措時(shí)，是你在迷茫的夜空里燃燈為我把握住了航向；在我瑟瑟發(fā)抖于冰山雪域時(shí)，是你捧來(lái)的炭火為我送來(lái)無(wú)盡的溫情……“水暖水寒魚(yú)自知，失意事休向人言?！辈唤?jīng)世間冷寒，如何會(huì)有如此

4、感嘆和發(fā)自?xún)?nèi)心的悲傷。良言一句三冬暖。對(duì)于陷在苦難的人來(lái)說(shuō)，一句幫助的暖話(huà)，一點(diǎn)滴露般的施與，這不啻于斷崖處伸出的援手，更是雪夜中送與炭火的溫情。見(jiàn)利忘義和舍生取義是多么大的反差，父子和朋友間熟重熟輕？無(wú)須多辯。仁愛(ài)心懷的施與和殘暴兇狠的鞭策，得到的是芬芳或詛咒，美好和丑惡的界限就是如此分明。時(shí)代的浮躁，人情的菲?。辉谀愕靡鈺r(shí)，朋友認(rèn)識(shí)了你；在你落難時(shí)你看到了朋友。而現(xiàn)在這個(gè)世界，人們?cè)跓嶂杂阱\上添花的諂媚，卻不屑于雪中送炭的施與。而我真正的朋友，在我那絢爛如錦的園林中，你不必錦上添花；而在你生命的冷域雪原里，我要贈(zèng)你于火……評(píng)析：小作者對(duì)于“人情”有深刻的體會(huì)。從“見(jiàn)利忘義”到“舍生取義”。

5、寄望生活中有這樣的朋友。常懷一顆善待別人的愛(ài)心，人不負(fù)我，我不負(fù)人；小作者有更高的境界，“人若負(fù)我，我也不負(fù)人”。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第5頁(yè)共5頁(yè)