“第19課 戰(zhàn)后國際格局”教學(xué)案例

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1、“第19課戰(zhàn)后國際格局”教學(xué)案例一、開課背景：1．高中二期課程改革教材下冊內(nèi)容含量一下子加大，信息量增多，需要對相關(guān)知識進(jìn)行整理和深化，以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2．主題五“走向經(jīng)濟(jì)全球化時代的文明”是教材下冊最重要的一個主題，究竟其產(chǎn)生的世界背景如何，必須讓學(xué)生有一個清醒的認(rèn)識。3．經(jīng)過近一年的熏陶和鍛煉，學(xué)生探究和討論歷史的的風(fēng)氣和能力有很大的變化，以此在進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生提煉自己的探究素養(yǎng)。二、課前設(shè)計與布置：1．根據(jù)第19課內(nèi)容進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。2．運用探究式學(xué)習(xí)、談話式教學(xué)法、討論式教學(xué)法完成。3．

2、我給學(xué)生提供部分書籍資料和網(wǎng)站。4．把班級分為四個學(xué)習(xí)小組就戰(zhàn)后國際格局的以下問題展開探究：（1）.冷戰(zhàn)是誰導(dǎo)致的？（2）.以古巴導(dǎo)彈危機(jī)和柏林墻事件說明冷戰(zhàn)的狀態(tài)。（3）.冷戰(zhàn)雙方誰是正義者？（4）.冷戰(zhàn)結(jié)束了嗎？（5）.誰贏了冷戰(zhàn)？（6）.今天的世界格局究竟是什么樣？是一超多強(qiáng)嗎？（7）.今日世界沖突的焦點——阿以、印巴沖突的本質(zhì)是什么？（8）.蘇聯(lián)解體后的社會主義怎么樣了？（9）.從十六屆三中全會溫家寶總理和李肇星外長的記者招待會看今日中國與世界大國的外交。5．上課時每組確定一名發(fā)言人闡述

3、小組觀點，小組其他成員作為后援團(tuán)，一并接受老師和同學(xué)的詢問。6．在探究課開始前做探究方法指導(dǎo)：（1）.要會辨別資料真?zhèn)巍＃?）要注意合作，分頭找資料，集體討論確定觀點。（3）.發(fā)言人提綱要注意史論結(jié)合。三、教學(xué)過程：師：近期許多國家進(jìn)行了有關(guān)二戰(zhàn)勝利５９周年的紀(jì)念活動，二戰(zhàn)離我們遠(yuǎn)去，但今天瞬息萬變的世界戰(zhàn)略格局還是與二戰(zhàn)后的幾十年歷史息息相關(guān)。它讓我們不得不回首過去，以希望拔開當(dāng)今國際格局的迷霧，把握實質(zhì)。本次研究課我請四位嘉賓，也是四個學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人張克偉、偰毅文、毛偉星、王慶瑜來和大家一

4、起探討二戰(zhàn)后的世界格局，希望各學(xué)習(xí)小組能支持他（她）們做好后援團(tuán)。二戰(zhàn)后期，蘇美兩國的親密伙伴關(guān)系推動了戰(zhàn)爭的迅速結(jié)束，但戰(zhàn)后親密變得疏遠(yuǎn)，合作走向?qū)?，采取了一個千古少見的怪招——冷戰(zhàn)，一個世界被切成兩半，為什么會出現(xiàn)這一格局？張克偉是怎么認(rèn)識的？張克偉：我認(rèn)為是蘇聯(lián)斯大林政權(quán)一手導(dǎo)致的，原因有三：第一，蘇聯(lián)企圖主宰東歐控制全球，二戰(zhàn)后，由于社會主義和民族主義浪潮的興起，蘇聯(lián)企圖利用帝國主義殖民體系崩潰之機(jī)來擴(kuò)張自己的勢力，引起許多國家不安。第二，二戰(zhàn)中蘇聯(lián)錘煉了一支強(qiáng)大的軍事力量，成為一個政

5、治、軍事大國，戰(zhàn)后初期致力于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和外交上的擴(kuò)張。第三，是蘇聯(lián)撕毀雅爾塔共識，因為蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭中喪失了２０００萬人，在３０年內(nèi)，兩次遭到德國入侵，在１５０年內(nèi)遭到西歐國家三次入侵，所以斯大林的大國沙文主義思想作祟，以永久結(jié)束那樣的歷史。師：你能否對“三次入侵”作以解釋？張克偉：１８１２年，拿破侖遠(yuǎn)征俄國，１９１４年，第一次世界大戰(zhàn)德國攻入俄國，１９４１年，德軍再次進(jìn)攻，爆發(fā)蘇德戰(zhàn)爭。師：第二組有何看法？偰毅文：我認(rèn)為是美國導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的發(fā)生，在二戰(zhàn)還沒有結(jié)束，美國總統(tǒng)杜魯門就講了一段耐人尋味的話

6、：“美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位，……凱撒、成吉思汗、路易十四、拿破侖或其他任何一個偉大的領(lǐng)袖所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，都不能同美國總統(tǒng)今天所擔(dān)負(fù)的責(zé)任相比擬?！笔嵌鹏旈T率先炮制“杜魯門主義”打響了冷戰(zhàn)，又是美國率先拼湊“北約”來對抗蘇聯(lián)，是美國首先加強(qiáng)控制西歐使世界一分為二，局勢難以控制。師：我想問一下什么是杜魯門主義？偰毅文：１９４７年，杜魯門向國會全面闡明了美國政策，對所謂有威脅自由制度的一切國家采取除直接武裝進(jìn)攻以外的一切手段和行動加以干涉，捍衛(wèi)資本主義制度。師：第三組是什么看法？毛偉星：我認(rèn)為冷戰(zhàn)的原

7、因是蘇美雙方堅持各自的信仰必勝，都想戰(zhàn)勝對方而造成的。經(jīng)過了獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭，又作為二次大戰(zhàn)的勝利者，美國對自己的制度十分信任和自豪，他們信仰自己國家的制度是世界上最完善、最富活力的，他們講自由、民主、人權(quán)，反對獨裁專政。正因為如此，美國人認(rèn)為社會主義的公有制是剝奪了他們合法的私有財產(chǎn)，侵害了人權(quán)，他們認(rèn)為社會主義是洪水猛獸。而同時，蘇聯(lián)也是二戰(zhàn)的勝利者，不僅如此，它還是通過十月革命所成立的第一個社會主義國家，蘇聯(lián)對社會主義也十分狂熱，他們信仰社會主義是最優(yōu)越、最具有生命力的，資本主義是支持私

8、人資本剝削人民，資本主義必將被社會主義所替代。正因為蘇美兩國信仰的不同，都堅持自己的價值觀念、社會模式和生活方式是唯一普遍適用于全世界的，而對方則是邪惡反動的，都堅信自己必勝，所以冷戰(zhàn)代替了合作。師：兩種信仰真的不能和平共處嗎？毛偉星：是可以，但在當(dāng)時的美蘇雙強(qiáng)態(tài)勢下不行啊。他們互相猜疑，互有偏見。師：第四組怎么看待冷戰(zhàn)的發(fā)生？王慶瑜：我們小組認(rèn)為冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后歷史發(fā)展的必然結(jié)果。二戰(zhàn)后，原來以資本主義為首的世界格局坍塌了，美國成為資本主義的頭號強(qiáng)國，社會主義運動開始興起，只有蘇聯(lián)是一個強(qiáng)大的社會