五下三語教案Microsoft文檔

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1、第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：本單元包括四篇課文《獻(xiàn)給守林人的女兒》、《我的烏麗娜》、《犬上的星星》、《家鄉(xiāng)的橋》和《積累與運(yùn)用三》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字詞，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行積累優(yōu)美詞句的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，按規(guī)定背誦課文。3.從直接描寫人物語言、行為的語句中，感受人物崇髙的人格和愛的情懷。4.能領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，弄清課文寫作順序，感悟課文故事蘊(yùn)含的深意，體會作者怎樣寫得牛動具體的。5.鞏固學(xué)過的成語，體會成語的意思及感情色彩的不同，并學(xué)會在生活中運(yùn)用。6

2、.留心自己在生活屮的美好感受、快樂時(shí)光，并能有條理地記錄下來。7.引導(dǎo)學(xué)生讀記“語海拾貝”屮的詩句，積累寫景佳句。8.能清楚地表達(dá)自己的看法。培養(yǎng)認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)的習(xí)慣，積極參與討論。在活動屮提高口語表達(dá)的能力。9.培養(yǎng)個(gè)性化閱讀，從不同角度有所獲。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字詞，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力，體會用詞要準(zhǔn)確。。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行積累優(yōu)美詞句的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，按規(guī)定背誦課文。3.能仿照旁批，寫出口己讀課文的體會。4.從具體的詞句屮體會麗江的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱

3、愛。5.鞏固學(xué)過的成語，體會成語的意思及感情色彩的不同，并學(xué)會在生活中運(yùn)用。6.認(rèn)真觀察圖，激發(fā)學(xué)生的想彖力，不拘形式寫下所見所感，易于動筆，樂于表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：1.從直接描寫人物語言、行為的語句中，感受人物崇高的人格和愛的情懷。2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力，了解閱讀方法，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀。。3.能從自己的成長過程中選一件感受較深的事寫一?篇記敘文，注意寫出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，捜集與課文相關(guān)的資料。教學(xué)課時(shí)：《獻(xiàn)給守林人的女兒》2課吋《我的烏麗娜》2課時(shí)《天上的星星》2課時(shí)《家鄉(xiāng)的橋》1課吋《積累與運(yùn)

4、用三》3-4課吋總計(jì)10—11課時(shí)九、獻(xiàn)給守林人的女兒第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識本課生字，并能正確書寫教學(xué)目標(biāo)1掌握木課生字，能止確帖寫并運(yùn)用。2初讀課文，能簡述出課文的主要內(nèi)容，感受音樂人師的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)理清課文的脈絡(luò)，能簡述出課文的主要內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)理清課文的脈絡(luò)，能簡述出課文的主耍內(nèi)容，教學(xué)準(zhǔn)備咅樂人師的相關(guān)資料、插圖。教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)想教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1.金色的童年，留給我們無數(shù)美好的記憶，童年時(shí)代的每一次生日，也一定讓同學(xué)們記憶猶新，每一次生口，陪伴你的是什么呢？能講

5、講你們的幸福時(shí)光嗎？2.當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí)，我們一定要想到是父母Z愛、長輩Z愛、親人Z愛、朋友Z愛帶給我們快樂和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個(gè)小姑娘的幸福。（生讀課題）3.引導(dǎo)生對課題質(zhì)疑（守林人的女兒是誰？誰把什么獻(xiàn)給守林人的女兒？為什么要獻(xiàn)給她……）二、初讀課文，了解大意1.學(xué)生用自己喜歡的方式口讀課文，畫出生字、詞。2.本課的生字、新詞不少，相信你們能通過口己的努力，學(xué)會本課的生字，把課文讀正確、流利。3.檢查學(xué)牛認(rèn)讀住字的情況。4.初讀課文，提出疑問。5.引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，并讀好：“達(dá)格尼”“

6、愛德華?葛利格”兩個(gè)人名，了解他們不同的身份。初步解決：什么是守林人，誰把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫生字詞和自己認(rèn)為寫得好的旬子。2止確流利地朗讀課文。學(xué)生齊讀課題，并讓學(xué)心提出通過本課想知道的知識。學(xué)生初讀課文,把生字、新詞勾畫出來，借助字典讀準(zhǔn)字音，理解新訶學(xué)生再讀課文，達(dá)到讀通讀順的程度?？焖贋g覽全文，想一想：文章先寫了什么，再寫什么，最后寫了什么？抄寫生字詞和H己認(rèn)為寫得好的句子。正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，體會思想感情。教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深

7、刻的句子，體會音樂人師的人格魅力。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦喜歡的段落。3.學(xué)習(xí)文章插敘的寫作手法。教7重點(diǎn)從直接描寫葛利格語言、行為的語句屮，以及描寫音樂的句子屮感受這位音樂家崇高的人格和愛的情懷。教學(xué)難點(diǎn)從直接描寫葛利格語言、行為的語句中，以及描寫音樂的句子中感受這位音樂家崇高的人格和愛的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備音樂大師的相關(guān)資料、插圖。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)想…、復(fù)習(xí)引入1聽寫生詞2抽生說說課文的脈絡(luò)與主要內(nèi)容。二、品讀課文，解疑感悟（一）讀5弋段：理解葛利格為什么給守林人的女兒送禮物？1.初步討論：葛利

8、格為什么耍送禮物給守林人的女兒呢？2.討論：你是從哪些地方知道葛利格承諾送小姑娘生日禮物的呢？3.品讀課文5~8段,想象小姑娘講述的艱難而乂快樂的?；睢Ｒ龑?dǎo)學(xué)牛想象爸爸守林時(shí)的危險(xiǎn)、艱苦、勇敢、機(jī)智,守林小屋的簡陋和溫馨，玻璃帆船、布娃娃帶給女孩的無窮樂趣……讓學(xué)生帶著獨(dú)特的感受細(xì)細(xì)品讀第5段，進(jìn)一步感受小女孩熱愛牛