名著導讀《簡·愛》《紅巖》

《名著導讀《簡·愛》《紅巖》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、名著閱讀課《簡愛》教學設計教學目標1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結(jié)讀小說的方法。3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學重點、難點交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學過程一、談話導入最近我們讀了《簡?愛》。下面我們來看看大家對這本書了解了多少。通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請學生介紹夏洛蒂?勃朗特和《簡愛》。《簡?愛》故事簡介：簡愛父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進孤兒院，來到桑恩費爾德，當男主人公羅切斯特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過幾次接觸，簡愛愛上了他。在他們舉行婚禮時，梅森闖進來指

2、出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅切斯特先生的妻子，簡愛不愿作為情婦，離開了桑恩費爾德。來到一個偏遠的地方，在牧師的幫助下找到了一個鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。在牧師向簡愛提出結(jié)婚時，她想起了羅切斯特先生。當趕回桑恩費爾德時古堡已成廢墟。簡愛趕往羅切斯特先生住的芬丁，撲到了羅切斯特先生的懷里……在文學史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡?愛》這樣深深地進入人們的靈魂，影響著人們的精神世界，影響了他們一生的作品并不很多。今天我們就再來讀讀《簡?愛》。二、邊讀邊聊，汲取營養(yǎng)1、說說人物：在這部小說中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀小說中的片段，品味小說中娓娓道來的內(nèi)心獨

3、白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設計和氣氛的渲染。3、明白主題：小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我們依然尊重作者對這種美好生活的理想－－就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值＝尊嚴＋愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。4、小結(jié)：通過交流我們知道，《簡?愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是

4、一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。三、延伸討論有很多讀者對于《簡?愛》有自己的見解，你能談談你的看法嗎？四、后續(xù)活動，深化效果《簡?愛》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。1、小說形象的表現(xiàn)了人物的性格特征。2、小說始終洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。所以，請大家繼續(xù)閱讀此書，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩第一人稱敘述的語言。并且在讀后，將你讀到的印象最深的情節(jié)講給你的父母、朋友、同學聽聽。五、意猶未盡，特別推薦有人說

5、，小說是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，小說是一座獨特的橋梁，通過它，可以從簡單走向復雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。小說很美，美在簡潔，美在內(nèi)涵，美在語句。六、作業(yè)：繼續(xù)閱讀《簡?愛》要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫精彩的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。名著閱讀課《紅巖》教學設計?教學目標：1、

6、弘揚“緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)”的民族精神，引導學生做有信仰、有抱負的新一代主人。2、提高學生“把握主要內(nèi)容，體會作者表達的真情實感”的閱讀能力。3、強化閱讀革命文學經(jīng)典的興趣，引導學生走一段“紅色閱讀”之旅，逐步把讀書作為自己的生存方式。教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)消散，烈士的血痕已經(jīng)淺淡，但是歷史不會忘記，民族不會忘記，我們這無數(shù)后來的人不會忘記，那些為了我們今天的幸福生活舍生忘死，勇于獻身的革命前輩。我們應當發(fā)揚革命先輩無私無畏的偉大精神傳統(tǒng)，前赴后繼，完成革命先輩未競的事業(yè)，未了的遺愿，創(chuàng)造更美好的未來……所以在我們的讀書世界中，應該有革命文

7、學的一席之地?！都t巖》就是青少年不可不讀的“勵志讀物”。二、推薦《紅巖》的若干理由。1.請讀過《紅巖》的同學自由談一談自己的看法。2.教師在學生暢談的基礎上進行凝煉和補充。?①小說中的很多人物不是虛構(gòu)的，而是有真實的人物原型——真人。讀過的學生或者看過由《紅巖》改編的電影、電視的同學說說給自己留下深刻印象的人物，老師說他（她）的原型。例如：江姐，她的原型是江竹筠，江竹筠（1920—1949），原名竹君，曾用名江志煒，1920年8月20日出生于四川省自貢市大山鋪江家灣的一個農(nóng)民家庭。1939年加入中國共產(chǎn)黨，不久擔任中共重慶新市區(qū)區(qū)委委員。