名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》

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1、名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計郭永麟云南師范大學(xué)實驗中學(xué)一、教學(xué)說明：1.教學(xué)對象：八年級學(xué)生；2.學(xué)科：語文；3.教材版本：蘇教版；4.課時：一課時；5.課型：名著導(dǎo)讀課（引讀課）。二、教學(xué)課題：名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成》三、教學(xué)分析：1.教學(xué)內(nèi)容分析：《鋼鐵是怎樣煉成的》是人教版八年級（上）名著導(dǎo)讀單元的第三部名著推薦與導(dǎo)讀，旨在激起學(xué)生對名著的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著，學(xué)會名著閱讀方法。人教版課本從七年級下冊五單元介紹了快速閱讀法，八年級上冊五、六單元均介紹了猜讀法、瀏覽法、擴(kuò)展閱讀法等讀書方法，執(zhí)教者就想借助課本上讀書方法來敲開名著閱讀這扇門。正如江蘇

2、省江陰市語文教研員、“精致語文”倡導(dǎo)者徐杰老師所言，初中名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包含以下幾個課型：陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀（引讀課）、閱讀過程中的分享（推進(jìn)課）、初讀后的小結(jié)總結(jié)（提升課）、名篇或選段的精讀（重讀課）。執(zhí)教者將本節(jié)課定位為陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀，落實在激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和教會學(xué)生借助課本開展名著閱讀兩個重點上。2.教學(xué)對象分析：本節(jié)課授課班級為云南師范大學(xué)實驗中學(xué)初二（4）班，執(zhí)教教師4在與學(xué)生見面溝通時設(shè)計了四個問題提問學(xué)生：1、有同學(xué)們完整讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書嗎？2、知道本部名著為我們塑造了哪一位人物嗎？3、有沒有對本部名著情節(jié)有印象的同學(xué)？本班有學(xué)生60

3、人，能回答以上問題的孩子不足5人，全班僅有2位同學(xué)買了原著。溝通中發(fā)現(xiàn)，孩子們對《鋼鐵是怎樣煉成的》非常陌生，所以不敢回答老師提出的問題。依據(jù)學(xué)情我將本節(jié)課定義為一節(jié)陌生化狀態(tài)下的名著導(dǎo)讀課，立足通過“導(dǎo)”，讓學(xué)生依托課文選段學(xué)會讀整本名著閱讀方法，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性去喜歡、去閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）三維目標(biāo)：目標(biāo)維度行為目標(biāo)知識與技能1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》興趣；2.探究從學(xué)習(xí)課文選段到讀整本名著的方法。過程與方法通過人教版課本介紹的快速默讀、猜讀法、瀏覽法、擴(kuò)展閱讀等方法去猜讀“題目”、瀏覽“情節(jié)”、擴(kuò)展“人物”、理解“現(xiàn)實意義”

4、來學(xué)習(xí)解讀整部名著的方法。情感態(tài)度價值觀1.初步體悟為理想而奮斗的人生才是充實的、有意義的人生這一作品主題；2.明確本部名著的現(xiàn)實意義。（二）教學(xué)重點、難點：【教學(xué)重點】1.激發(fā)學(xué)生閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》興趣；2.明確本部名著的現(xiàn)實意義?！窘虒W(xué)難點】41.快速默讀、猜讀法、瀏覽法、擴(kuò)展閱讀等方法在本堂課中的運用。2.體悟為理想而奮斗的人生才是充實的、有意義的人生這一作品主題五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家進(jìn)入師大實驗學(xué)習(xí)已經(jīng)一年，我們語文備課組每學(xué)期“親近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”閱讀活動給大家推薦了很多部名著，其實學(xué)校就希望通過這一做法讓你們增長知識、提高語文素養(yǎng)，不做高

5、智商的野蠻人?，F(xiàn)在老師特別想知道我們班在生活或?qū)W習(xí)中讀過哪些名著？大家在名著有沒有閱讀名著好的方法？請同學(xué)們?yōu)榇蠹曳窒?。預(yù)設(shè):（《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆蟲記》、《西游記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》）…….名著閱讀方法（一）觀書名、覽導(dǎo)讀，知概況；1.讀小說書名，猜一猜小說會寫什么內(nèi)容？瀏覽導(dǎo)讀部分，說說本書概況。讀書方法：猜讀；瀏覽；導(dǎo)讀提示：從書名《鋼鐵是怎樣煉成的》，我猜這本書是講……從導(dǎo)讀部分，我知道這本書的（作者、主人翁……）名著閱讀方法（二）理關(guān)系、賞名段、析人物；1.看《鋼鐵是怎樣煉成的》人物關(guān)系圖，聽精彩故事片段，初

6、步感知情節(jié)。2.快速默讀課本精彩片段（一），說說你對文中保爾的認(rèn)識。讀書方法：快速默讀、標(biāo)注段號；導(dǎo)讀提示：從第……段，我可以看出一個……保爾。名著閱讀方法（三）觀影視、作對比，讀原著。1.欣賞片段，說說視頻表現(xiàn)了什么內(nèi)容，保爾此時在想什么？對比影視與原著的不同之處。4讀書方法：朗讀；導(dǎo)讀提示：我覺得原著更能體現(xiàn)……從文中……；我覺得電影更能體現(xiàn)……，因為……我覺得……..;名著閱讀方法（四）：悟理想、明意義，愛生活；1.保爾告訴我們應(yīng)該怎樣度過一生?這樣的人生理想在今天有什么意義?和同桌交流一下自己的看法。導(dǎo)讀提示：在面對困難時，我會…..；在面對挫折時，我會…….；在

7、考試失利時，我會……；在受到批評時，我會……；作業(yè)布置1.借閱或購買《鋼鐵是怎樣煉成》（人民文學(xué)出版社）2.一個月有計劃地讀整本名著，并試著為每個章節(jié)取一個標(biāo)題。名著導(dǎo)讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾勤奮鋼鐵意志堅強(qiáng)奮斗自信抗?fàn)幟\六、板書設(shè)計：4