初升高物理銜接教材-周子光

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1、縉云中學(xué)初高中銜接物理教程縉云中學(xué)物理組周子光冃IJH同學(xué)們進入高中學(xué)習(xí)了，歡迎大家學(xué)習(xí)高中物理，我們在初中己經(jīng)學(xué)過一些物理知識，但都比較淺易，需要進一步學(xué)習(xí)物理知識。初屮物理注重從自然與生活現(xiàn)象引入問題，通過探究尋找規(guī)律，然后介紹知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。注重將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)滲透于不同章節(jié)，讓大家在科學(xué)探究的過程屮，不僅學(xué)習(xí)物理知識與技能，還將體驗探究的過程，學(xué)習(xí)探究的方法。物理學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，物理學(xué)的研究成果和研究方法，在自然科學(xué)的各個領(lǐng)域都起著重要的作用。研究化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)等都需要物理學(xué)，并形成了一些交叉學(xué)科，如化學(xué)物理和物理化學(xué)、生物物理、地球物

2、理等等。當(dāng)前科學(xué)屮最活躍、最引人注意的課題，如生命科學(xué)、宇宙起源、材料科學(xué)等等，都與物理學(xué)的研究成果和研究方法密切相關(guān)。高中物理研允范圍更廣、更加接近生產(chǎn)、生活的實際。如研允物體的運動，除研允勻速直線運動，還要研究曲線運動，除學(xué)習(xí)勻速運動規(guī)律，還要學(xué)習(xí)變速運動規(guī)律。高屮物理除學(xué)習(xí)物體的運動規(guī)律，還進一步研究物體做各種運動的動力學(xué)條件，即牛頓運動定律。高屮物理對同學(xué)們的邏輯推理能力有較高的要求。如在必修一第二章《伽利略對自由落體運動的研究》和必修一第四章《牛頓第一定律》中，我們將要學(xué)習(xí)物理學(xué)家在可靠的實驗事實基礎(chǔ)上，運用邏輯推理的方法合理的外推，得出物理現(xiàn)象遵守的一般規(guī)律。高屮物理對同學(xué)們運用數(shù)

3、學(xué)工具解決物理問題的能力有較高的要求。除了大家C經(jīng)掌握的利用列方程式方法來解決物理問題，在高屮我們還要學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)圖象來反映物理現(xiàn)象和物理過程，用到數(shù)學(xué)圖象有一次函數(shù)、二次函數(shù)、三角函數(shù)等等。本教程在復(fù)習(xí)初屮物理主干內(nèi)容的同時，適當(dāng)介紹相應(yīng)高屮知識，力求降低臺階，過渡自然，每個專題除了知識要點外，配有典型例題，以及相應(yīng)的課后鞏固練習(xí)，讓同學(xué)們盡快適應(yīng)高屮學(xué)習(xí)生活，順利實現(xiàn)初高屮銜接。由于編者水平有限，加上編寫時間匆促，肯定有存在諸多不足，希望各位批評指正。編者第1講高中物理學(xué)習(xí)方法4第2講力的概念7第3講力和運動的關(guān)系12第4講功和功率16第5講電路和電流定律20第6講電功和電功率25第1講高

4、中物理學(xué)習(xí)方法有很多同學(xué)會問“學(xué)習(xí)物理有沒有捷徑呢”？答案應(yīng)該是沒有，學(xué)習(xí)是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確是有的。本堂課給大家介紹一種“6+2”學(xué)習(xí)法，所謂“6+2”學(xué)習(xí)法即在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)一＞上課一＞復(fù)習(xí)一＞作業(yè)-質(zhì)疑一＞小結(jié)”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元進行學(xué)習(xí)前后還應(yīng)該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)。下面我們來看具體的分析。1.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課Z前對所學(xué)內(nèi)容進行

5、預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘,重要的是過程)將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心壞節(jié)。對此我準(zhǔn)備強調(diào)三個問題：(1)主動聽課。有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型

6、。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，你屬于哪一種類型呢？我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總乙我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。(2)

7、注意課堂要點。要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集屮的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應(yīng)將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主耍精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，演示實驗;或舉例