聽課心得趙建輝

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1、聽山東梁鄒小學(xué)張曉娟老師上課評(píng)課學(xué)習(xí)心得趙建輝前幾天，為了不斷提高老師的教學(xué)能力，打造高效課堂，請(qǐng)來了山東梁鄒小學(xué)的幾位教學(xué)能手來我們集團(tuán)進(jìn)行磨課，我有幸同霍校長(zhǎng)等幾位老師一起聆聽了山東梁鄒小學(xué)張曉娟老師在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩了六節(jié)不同形式的研討課，并聆聽了張曉娟老師針對(duì)課堂上存在的問題做的一系列的精彩點(diǎn)評(píng)。讓我陶醉其中、收獲豐厚、受益匪淺，現(xiàn)將兩天的會(huì)議隨筆連同自己的感受理解做以整理與大家共同分享。一、低年級(jí)學(xué)生要把握識(shí)字重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。比如多音字的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從字源和字義上區(qū)別讀音，在什么情況下讀什么音。這樣記憶比較牢靠。激發(fā)學(xué)半喜愛漢字的興趣。二、課

2、堂上耍讓學(xué)生在充分閱讀讀本的基礎(chǔ)上，再交流收獲，全班匯報(bào)，要求全體學(xué)生都要參與。通過抓住文中關(guān)鍵的詞句體會(huì)人物形象來感受文本，在教學(xué)過程中還要采用靈活的教學(xué)策略，抓住了讓學(xué)生心生感動(dòng)的句子來解讀文本，一層層深入，感悟文本。同時(shí)在教學(xué)過程中還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、小組合作耍注意效率，并且耍有及時(shí)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)措施。否則小組合作就會(huì)如同虛設(shè)。漸漸失去起作用。評(píng)價(jià)與激勵(lì)措施要適時(shí)適當(dāng)、形式多樣并且有吸引力。四、朗讀課文，要有老師的指導(dǎo)。注意抓住關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)、人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)音、心理等。五、老師要安靜下來上課，要有問題意識(shí)，用問題引導(dǎo)學(xué)生理解。老是要降低姿態(tài)

3、，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。六、強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容中準(zhǔn)確性和科學(xué)性。張老師還介紹了一些很好的教學(xué)工具和資料。比如《悟空識(shí)字》《漢典網(wǎng)》。七、同吋，我還學(xué)到了一些預(yù)習(xí)方法。如下：1、學(xué)生課前自讀課文三遍并標(biāo)注自然段：第一遍：要求通讀課文，從頭讀到尾，了解課文內(nèi)容，能脫離課文敘述大概內(nèi)容。第二遍：在讀不準(zhǔn)的讀音或句子處多讀幾遍，迅速圈虺出課后生字所在文屮的組詞，以及文中的四字詞語(yǔ)?？山柚值滂瞄啿焕斫獾淖衷~，也可將你認(rèn)為難寫的字，在練習(xí)木上寫一寫。最終將課文讀通順、明口、流暢為止。第三遍：在前兩遍的基礎(chǔ)上，將課文中給你印象深的地方畫出來再讀一遍。此時(shí)可抓關(guān)鍵詞談體會(huì)、談理解；可

4、抓修辭方法的運(yùn)用，談作用，談好處；可抓印象深刻的句子談感情，體會(huì)文本的情感態(tài)度；可抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，談句式、談理解；可抓文本道理，聯(lián)系實(shí)際談感受；也可以在不懂之處做出質(zhì)疑，標(biāo)注問號(hào)。注：此環(huán)節(jié)要求學(xué)生讀完一遍，在題目邊上標(biāo)上1;讀完兩遍標(biāo)上2?，以便教師巡視檢查。結(jié)束后，教師可在易讀錯(cuò)處，檢查學(xué)生自讀情況，由學(xué)生讀，由學(xué)生糾正強(qiáng)調(diào)字音。也可挑選難寫易錯(cuò)的字，在黑板上板書，并要求學(xué)生在練習(xí)本上書寫。即運(yùn)用相關(guān)的生字教學(xué)法，指導(dǎo)幾個(gè)生字。做批注時(shí)只要學(xué)生在文字之間有體會(huì)、感悟，就要鼓勵(lì)他寫在書上，注意強(qiáng)調(diào)字跡工整。2、嘗試完成課后練習(xí)題通過一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，在對(duì)課文初步了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

5、生靜下心來思考一下，在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的，及時(shí)記錄下來。這樣才能在上課時(shí)帶著疑問聽講,加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。古人說：“學(xué)而不思則罔”，說的就是這個(gè)意思。不可定性全部都能理解。不能理解的，成為笫二課時(shí)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。注：在一開始，教師可以在一個(gè)步驟結(jié)束后，就做點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)反饋。如果預(yù)習(xí)課上的較為成功，可直接給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間，連貫地進(jìn)行一篇課文的預(yù)習(xí)。總之，我覺得我需要成長(zhǎng)的地方實(shí)在是太多了。比如我本身的素質(zhì)和課堂的駕馭能力。不過我相信不管做什么事情，只要我堅(jiān)持了努力了,反思了，改止了，

6、就一定可以成長(zhǎng)起來的！