大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查商英1509楊鈺婷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。而在如今就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個(gè)好的選擇。可是盡管有大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是真正成功的卻在少數(shù)。為掌握大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，相關(guān)人士做了有關(guān)調(diào)查。從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，第一題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的

2、大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。而第二題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參

3、加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。而第三題，您在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備？（多選），選擇到社會(huì)中歷練的大學(xué)生占74.7%，選擇多和朋友溝通，整合身邊資源的大學(xué)生占63.6%，選擇向成功創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的大學(xué)生占45.2%，選擇上網(wǎng)瀏覽信息，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的大學(xué)生占42.3%，選擇研讀創(chuàng)業(yè)書(shū)籍的大學(xué)生占24.3%。從這里體現(xiàn)出選擇直接實(shí)踐的大學(xué)生占比例較大，而選擇先通過(guò)理論學(xué)習(xí)的大學(xué)生占比例較少，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不夠全面，創(chuàng)業(yè)能力欠缺。創(chuàng)業(yè)是一種思維方

4、式、一種精神、一種技能。而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，忽視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而導(dǎo)致這個(gè)局面的外在原因總結(jié)起來(lái)有三：一、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育不夠，制約自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)我國(guó)高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育目前還處于探索階段，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得不到系統(tǒng)的指導(dǎo)，在營(yíng)造大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面多是走過(guò)場(chǎng)，直接影響了大學(xué)生提高其自主創(chuàng)業(yè)能力的興趣，導(dǎo)致學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力水平較低，有礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。二、缺失人文素質(zhì)，核心競(jìng)爭(zhēng)能力不突出大學(xué)文化對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的熏陶不太理想，滲透力、感染力不夠。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的人格、健康的個(gè)性、高尚的品德等

5、方面的訓(xùn)練，因此，自主創(chuàng)業(yè)人文素質(zhì)不高，核心競(jìng)爭(zhēng)能力不突出。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，大學(xué)生需要協(xié)調(diào)發(fā)展智力因素和非智力因素，培養(yǎng)人文精神。三、社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想包袱大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要一系列的配套舉措和社會(huì)各方面的大力支持。由于社會(huì)傳統(tǒng)文化慣性給大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的人際環(huán)境上帶來(lái)門(mén)檻磕絆，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度又未形成支持、鼓勵(lì)的良好氛圍，致使大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)往往存在較大思想包袱，同時(shí)政府層面，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦公司雖有一些優(yōu)惠政策，但從企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見(jiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有很大幫助的特殊政策，目前還沒(méi)有

6、形成一整套支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)?？墒菬o(wú)論如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：（一）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力。（二）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書(shū)館也提供

7、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。（三）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)

8、造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能