小班音樂活動(dòng)

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1、小班音樂活動(dòng)：狗熊吃面包——說課方案實(shí)驗(yàn)幼兒園田永俊一、活動(dòng)背景前段時(shí)間的“三.八”婦女節(jié)，幼兒園舉行了“美味家長”活動(dòng)，邀請了愛好烘焙的媽媽家長們來到班級(jí)里和孩子們一起制作美味的點(diǎn)心，享受了快樂的親子烘焙時(shí)光，也讓孩子真正接觸到了點(diǎn)心制作?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，而孩子們對制作點(diǎn)心卻意猶未盡，班級(jí)角色區(qū)的“小廚房”，美工區(qū)的“泥塑”成了他們制作點(diǎn)心的天地。指南中指出:幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。同時(shí)也指出：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，我抓

2、住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，和幼兒相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《狗熊吃面包》這一音樂游戲活動(dòng)，將孩子們做點(diǎn)心的動(dòng)作：“捏面團(tuán)”“刷黃油”“撒果?！薄翱疽豢尽鼻擅畹娜谌氲揭魳泛陀螒蛑?，在動(dòng)作表演和快樂游戲中感受音樂，在音樂中自由的游戲、創(chuàng)造、想象、表現(xiàn)?！豆沸艹悦姘肥怯刹煌裳堇[的二段體式樂曲。A段音樂簡單活潑、形象鮮明、B段旋律沉重緊張，蘊(yùn)含著豐富的變化,這樣的音樂容易激起小班幼兒的表演欲望,而B段音樂中“狗熊”這一角色的出現(xiàn)，又將動(dòng)作表演與游戲完美的結(jié)合起來。使幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。二、目標(biāo)及重難點(diǎn)“指南”藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)2指出：喜歡欣賞多種多

3、樣的藝術(shù)形式和作品，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)2提出：3—4歲兒童能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)2提出：3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這三點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲化的情景層層展開，我預(yù)設(shè)的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1.感受樂曲A段音樂歡快和B段音樂緊張的不同風(fēng)格，隨音樂游戲。2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨A段音樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。3.當(dāng)熊來時(shí)控制自己不動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂?；顒?dòng)是圍繞“做面包”開展的，這也是幼兒興趣的根源，因此，根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：創(chuàng)編在

4、身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，隨樂做制作面包的動(dòng)作。而小班孩子年齡小，自我控制能力較弱，觀察能力，推理能力都比較欠缺，所以我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)是：狗熊來了，控制自己不動(dòng)，根據(jù)位置猜猜誰被狗熊“吃掉了”。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開展，本次活動(dòng)主要準(zhǔn)備如下：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.有制作面包的經(jīng)驗(yàn)，知道面包的基本制作過程。2.玩過“猜猜誰不見了”的游戲。3.了解躲避熊的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.面包制作步驟圖。2.大熊頭飾。3.音樂。空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。四、特色設(shè)計(jì)“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

5、，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂活動(dòng)中，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒在寬松的氛圍中自主的進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)注重動(dòng)靜的交替，使幼兒在活動(dòng)中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。活動(dòng)中我還采用聽、視、動(dòng)相結(jié)合的方法?！　摹耙暋比胧?。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，例如：在導(dǎo)入部分，用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美好情境，讓其心情放松。還有，活動(dòng)中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入音樂

6、中。從“聽”入手。只有傾聽才能正確地感知音樂的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的情緒。例如：在對比傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)這樣的提問：“仔細(xì)聽一聽，兩段樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。從“動(dòng)”入手。根據(jù)音樂創(chuàng)編不同身體部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂做模仿動(dòng)作，能加深幼兒對音樂的感知和表現(xiàn)。另外，由于幼兒的知識(shí)水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異，每個(gè)幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣?；顒?dòng)中讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己，教師逐步退出，使幼兒在活動(dòng)中

7、獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又賦予音樂活動(dòng)更豐富的思想內(nèi)涵。五、活動(dòng)過程圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，教師情景化的語言引導(dǎo)幼兒回憶自己已有的做面包的經(jīng)驗(yàn)。。教師：你們看這是什么？（面包）還記得它是怎么做出來的？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片：（出示步驟圖）做面包首先要將面團(tuán)捏捏軟。捏完面團(tuán)還要在上面刷一層黃油，再撒點(diǎn)自己喜歡吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進(jìn)烤箱。小小的面團(tuán)就越變越大，越變越大

8、。香噴噴的