廣東佛山李玲.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、好學(xué)2、愛思考3、在教學(xué)第一線，有利于隨時(shí)實(shí)踐以檢驗(yàn)理論。4、喜歡研究學(xué)生和課堂，積累了比較多的第一手學(xué)生資料。1、散漫2、愛好有點(diǎn)多3、不及時(shí)整理4、電腦水平一般般外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校有濃厚教學(xué)研究傳統(tǒng)。同伴教學(xué)能力強(qiáng)，個(gè)性多。2、是街道教研小組成員，促使我學(xué)習(xí)研究3、上級信任，推薦參加國培4、網(wǎng)絡(luò)資源豐富時(shí)間安排緊湊各種任務(wù)1二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、利用國培學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)專家同伴。2、同伴交流促進(jìn)。3、把研究成效積極運(yùn)用到課堂上。抓緊時(shí)

2、間，不要拖，目標(biāo)明確，分階段計(jì)劃Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）利用國培學(xué)習(xí)機(jī)會，建設(shè)個(gè)人工作坊，整理上傳資料。注意系統(tǒng)性，針對弱項(xiàng)學(xué)習(xí)