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《情感投入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、情感投入，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為根本的教育理念收到廣泛關(guān)注，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為一個(gè)重要的課題。本人認(rèn)為，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的情感投入。實(shí)施情感教育可以營(yíng)造寬松教學(xué)氛圍；優(yōu)化課堂教學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生情感興趣；從而增進(jìn)師生情感交流，形成和諧友愛(ài)關(guān)系。然而，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和積極性在很大程度上受當(dāng)時(shí)的情緒和興趣的影響。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育就顯得尤其重要。本文論述了情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，以及如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行情感教育，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教
2、學(xué)的質(zhì)量。如何培養(yǎng)學(xué)生情感投入呢？1．激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常有為獲得表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、避免處罰、使家長(zhǎng)高興、取悅于老師等原因而努力學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。馬克?吐溫說(shuō)得好：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。”因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要通過(guò)多種方式，比如和學(xué)生一起游戲、談心、排演節(jié)目以及平時(shí)觀察去了解學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，時(shí)時(shí)以大朋友的身份和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師關(guān)懷的眼神、親切的贊揚(yáng)，適當(dāng)多一些口頭和書面的表?yè)P(yáng)（Good?。疻onderful！／Great?。?、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中
3、，要幫助小學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重小學(xué)生的自尊心、興趣、愛(ài)好、情感、思維方式和價(jià)值觀等方面；積極組織有意義的課內(nèi)及課外實(shí)踐活動(dòng)，讓英語(yǔ)在小學(xué)生心目中的地位不斷提高。 教學(xué)氛圍對(duì)小學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)具有巨大的潛在影響，它直接制約著小學(xué)生的情感和意志，影響著小學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐課，以啟發(fā)和引導(dǎo)的方式調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的興趣和渴望，積極營(yíng)造自然、寬松、活躍的課堂氛圍無(wú)疑是培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的最直接和有效的方法。融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，它能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”。2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)
4、習(xí)興趣 “教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)。”興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，是激發(fā)學(xué)生求知欲、推動(dòng)他們探究和學(xué)習(xí)、獲取語(yǔ)言知識(shí)和技能的動(dòng)因。它能使小學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn)小學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。如果小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，注意力就會(huì)高度集中，思維也會(huì)活躍開闊，知識(shí)也就容易記。3．培養(yǎng)合作情感，鍛煉處事能力合作意識(shí)是現(xiàn)代小學(xué)生必備的基本素質(zhì)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生群體人際互動(dòng)的過(guò)程，因此加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要方式。學(xué)生
5、往往把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)作評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺(jué)自己是群體中不可缺少的一員時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自己有價(jià)值的感覺(jué)。4．克服消極情感，提高學(xué)習(xí)效率焦慮是教育心理學(xué)研究及實(shí)踐中關(guān)注的焦點(diǎn)，是可以克服的消極情感。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，缺乏自信的小學(xué)生容易出現(xiàn)語(yǔ)言焦慮或考試焦慮。產(chǎn)生焦慮的原因多數(shù)是學(xué)習(xí)者的焦慮與過(guò)去的經(jīng)歷以及周圍人的態(tài)度有關(guān)。當(dāng)遇到來(lái)自外來(lái)的批評(píng)和嘲諷時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何保護(hù)還不完全成熟的自我，方式之一就是回避那些可能給自我?guī)?lái)威脅的言行，而所采取的回避和退縮行為就是抑制，抑制是類似于焦慮的情感因素，它和焦慮、害羞、膽怯、過(guò)于內(nèi)向等
6、等一樣都屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要克服的消極情感。情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育就是要使小學(xué)生掌握和運(yùn)用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中控制和調(diào)整自己的情感，使小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)外語(yǔ)的的信心；對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有積極的態(tài)度；認(rèn)識(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義；善于發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中克服害羞和焦慮心理；使用外語(yǔ)時(shí)不怕犯錯(cuò)誤；注意并調(diào)整外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情緒；理解他人的情感；樂(lè)于向其他學(xué)生提供幫助等。那么，要搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，九必須幫助學(xué)生調(diào)整好自己的心理和情緒，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，必須注重情感教學(xué)，努力用積極的情感促進(jìn)教學(xué)。在具體的
7、教學(xué)活動(dòng)中可以從以下幾個(gè)方面下手：1、創(chuàng)建愉快的課堂氣氛情感狀態(tài)包括激情、熱情、焦慮和緊張等等外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒緊張因素會(huì)使學(xué)生張口結(jié)舌說(shuō)不出話來(lái)，注意力渙散，對(duì)錯(cuò)誤的控制能力減退，記憶力下降。就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師在課堂上的舉手投足，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，達(dá)意的面部表情，教學(xué)的全新投入都會(huì)給小學(xué)生留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)將學(xué)生帶入忘我的學(xué)習(xí)境地。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地使用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中自然而然地、有意無(wú)意地接受英語(yǔ)。這樣不僅可以保證足夠量的語(yǔ)言輸入，還能使課堂氣氛輕松、活躍、自然。
8、此外，用英語(yǔ)作為課堂用語(yǔ)還可以使學(xué)生得到大量可模仿的范例。模仿在語(yǔ)言學(xué)習(xí)，特別是在缺乏大量的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)所起的作用是不容忽視
