部編版四上語文語文園地六教學(xué)反思（3份）.docx

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1、《語文園地》教學(xué)反思語文園地是一個(gè)單元的總結(jié)和歸納。此次的語文園地共安排了四個(gè)板塊內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。第一個(gè)板塊“交流平臺(tái)”主要呈現(xiàn)的是給文章批注的方法、做批注的好處和作用，意在引導(dǎo)學(xué)生自能讀書的習(xí)慣和能力；第二板塊“識(shí)字加油站”，從學(xué)生的生活場(chǎng)景入手引導(dǎo)識(shí)字，為大量閱讀作好鋪墊；第三板塊“詞句段運(yùn)用”意在積累豐富的口語交流材料和用準(zhǔn)確具體的語言環(huán)境來描述詞語的意思、內(nèi)涵和場(chǎng)景。第四板塊是“日積月累”，目的是拓展八字成語的同時(shí)積累豐富的詞匯，提升語文素養(yǎng)。一、教學(xué)效果根據(jù)單元內(nèi)容安排，學(xué)生的生活積累和

2、思維能力預(yù)設(shè)的教學(xué)過程取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：1、聚焦第一板塊：交流平臺(tái)。首先引導(dǎo)學(xué)生先觀察共有幾個(gè)自然段。自由默讀看一看有哪些收獲。通過自學(xué)初步了解給出的內(nèi)容包含的三個(gè)方面的內(nèi)容，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。然后，同桌相互交流，班內(nèi)展示收獲所得，以期將來在寫作中能得心應(yīng)手。最后，再把具體的方法抄寫一遍加深印象的同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。2、聚焦第二板塊：識(shí)字加油站。文本中呈現(xiàn)了八個(gè)詞語和八幅畫面，都是來源于學(xué)生日常生活中的餐桌上的食材，通過熟悉的畫面來認(rèn)識(shí)生字，這是新課表的創(chuàng)新做法。首先遵循編者的意圖認(rèn)識(shí)八幅圖畫都有什么，你最喜歡吃什么？接

3、著借助拼音自由讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，看能否一一對(duì)號(hào)入座。這個(gè)環(huán)節(jié)讀準(zhǔn)字音是有難度的，所以給足時(shí)間，并創(chuàng)設(shè)小組合作檢查的學(xué)習(xí)方式，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都把字音讀準(zhǔn)，落實(shí)好識(shí)字目標(biāo)。最后讓學(xué)生談一談，你還知道哪些食材？板書到黑板上，要教給其他學(xué)生怎么讀，并抄記在課本上。3、聚焦第三板塊：詞句段運(yùn)用。第一步先解決第一部分內(nèi)容：首先自由觀察詞語的特點(diǎn)，接著小組合作，展開討論，結(jié)合手頭資料去體會(huì)每組詞語的內(nèi)涵。最后展開合理的想象，通過具體的語言環(huán)境來展示詞語的內(nèi)涵。第二步解決第二部分內(nèi)容：先觀察發(fā)現(xiàn)六個(gè)詞語的共性，再讀一讀，看一看作者是怎樣通過動(dòng)作描寫來展示

4、詞語的內(nèi)涵的。最后仿造例句選擇喜歡的的詞語寫一寫。學(xué)生說得頭頭是道，寫起來稍有一定的難度，巡視中及時(shí)地指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題共同商量。在寫完之后班內(nèi)展示，評(píng)選出優(yōu)秀的小作家，進(jìn)一步激勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)，享受準(zhǔn)確具體地用動(dòng)作表達(dá)帶來的幸福和收獲！1、聚焦第四板塊：日積月累。此版塊主要運(yùn)用多次朗讀記憶的方式來自讀自悟，最后用默寫的形式來檢查他們的掌握情況。一、教學(xué)優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)做訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在搞積累，學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步提升。二、不足之處課堂上優(yōu)秀生能吃飽，但是中下等的學(xué)生反應(yīng)遲緩。三、教改措施我如果有機(jī)會(huì)重新上這堂課，一定會(huì)提前布

5、置學(xué)生提前查閱或積累做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)均衡發(fā)展。語文園地六教學(xué)反思教學(xué)反思?1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。美中不足的是，在講授詞語時(shí)，講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒能真正理解。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

6、讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。