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1、“我為社區(qū)添光彩”主題活動設(shè)計方案????活動背景?教材分析本單元包括3課內(nèi)容，分別為《社區(qū)的公共設(shè)施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》。這個單元內(nèi)容體現(xiàn)《課標》要求“我的家庭生活”第三條：懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境?！拔业纳鐓^(qū)生活”第六條：體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護公共設(shè)施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設(shè)施。教材為我們呈現(xiàn)了社區(qū)的配套公共設(shè)施、和睦的人際關(guān)系，精彩的社區(qū)生活，引領(lǐng)學生走進社區(qū)生活，關(guān)注社區(qū)生活。學情分析?學生學習基礎(chǔ)：初步了解到自己所在社區(qū)的公共設(shè)施作用，初步感受到人與人之間和睦相
2、處的重要，從圖畫中感受到社區(qū)的精彩生活，初步具有了關(guān)心社區(qū)的意識。學生生活環(huán)境：社區(qū)是學生非常熟悉的生活環(huán)境。社區(qū)里一件件小事在學生身邊發(fā)生，比如傳達室大爺?shù)臒嵝闹?，車棚阿姨的認真負責，花草樹木的隨意采摘破壞，鄰里因小事而爭吵等等，但是對于多數(shù)學生都熟視無睹，缺少作為一名社區(qū)成員的歸屬感和責任感。學生能力提升點：提升道德認知并將道德認知轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨楹蜕盍晳T。懂得建設(shè)美好社區(qū)是每個人的責任和義務，愿意主動為社區(qū)做力所能及的事活動意義第一、這是學生成長的需求。四年級的學生隨著生活領(lǐng)域的逐漸擴大，已經(jīng)由個人到家庭到社區(qū)，社區(qū)是個小社會，實踐活動會打開他們
3、的視野，給予學生更多的生命體驗，感悟不一樣的人生。第二：是和諧社會的要求。組織學生參與社區(qū)服務、公益宣傳、交通協(xié)管等志愿者服務和公益活動，通過接觸生活，增強社會責任感。用一個月的時間讓學生記下為社區(qū)做的點滴事情，將行為形成習慣，就是在培養(yǎng)學生具社會責任感，激發(fā)熱愛社區(qū)，熱愛生活的美好情感?；顒又黝}“我為社區(qū)添光彩”主題系列活動活動目的1、了解自己所在社區(qū)的名稱，感受社區(qū)為自己提供的優(yōu)美的環(huán)境，感受社區(qū)人的美好品質(zhì)。2、自覺愛護和維護社區(qū)的公共設(shè)施，為社區(qū)環(huán)境寫宣傳語。3、在一個月的時間里主動為社區(qū)做一些力所能及的事情。4、懂得建設(shè)美好的社區(qū)是社區(qū)里每個人
4、的義務和責任。活動人員本班全體學生，家長自愿參與活動時間2015年3月10日——4月9日活動地點學生所在的小區(qū)??活動流程系列活動一、我所在的社區(qū)用自己喜歡的形式（如照片記錄、小報、日記、書信、繪畫等）介紹自己所在的小區(qū)，可以講講社區(qū)的優(yōu)美環(huán)境、公共設(shè)施給人們帶來的方便和社區(qū)人的美好品質(zhì)、合理化建議。系列活動二、?為小區(qū)制作標語、溫馨提示語、警示牌系列活動三我為社區(qū)添光彩1、每天堅持為小區(qū)做一件力所能及的事2、填寫表格及評價系列四全班展示交流生生互評利用班隊會時間，將學生活動過程資料進行展示，生生互評。教師后期整理整理收集過程性資料?！拔铱醇亦l(xiāng)新變化”主
5、題活動設(shè)計方案???活動背景?教材分析本單元從社區(qū)走向更為廣闊的家鄉(xiāng)，引導學生進一步體驗社會生活，形成良好的品質(zhì)，在本單元中，將通過搜集家鄉(xiāng)老故事，訪問家鄉(xiāng)的勞動者，調(diào)查家鄉(xiāng)的交通，探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（回顧過去與時俱進展望未來）每個人自出生就和美麗可愛的家鄉(xiāng)朝夕相伴，因此，熱愛家鄉(xiāng)是每個人與生俱來的一種天性。學情分析??學生學習基礎(chǔ)：四年級的學生已經(jīng)初步了解了自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟特點，對家鄉(xiāng)有了初步的概念和感情，知道自己是家鄉(xiāng)的一員。但年齡畢竟小，不可能高瞻遠
6、矚地體會家鄉(xiāng)改革開放所帶來的變化，學生生活環(huán)境：家鄉(xiāng)這個概念可大可小，他們僅限于自己長期居住的地方就是家鄉(xiāng)，概念定位小，而對家鄉(xiāng)的了解也只是淺層次的，對于一些變化熟視無睹，不能深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，缺少主人翁意識。只有引導他走出校園，走進社會，才能觸動他心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發(fā)他的情感。學生能力提升點：通過調(diào)查、訪問、參觀、交流、討論等多種方式，了解感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展。增強社會責任感，促進學生社會化。進一步激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提升責任感?；顒右饬x第一、道德情操提升的要求：通過活動，學生面對家鄉(xiāng)日新月異的變化，面對家鄉(xiāng)的輝煌
7、藍圖，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛，由衷地贊美家鄉(xiāng)，為自己生在家鄉(xiāng)長在家鄉(xiāng)而感到自豪。第二、學生成長的需求：在活動中學會與人交流、合作、分享，激發(fā)學生看家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的真切情懷，讓學生接近自然，深入社會，體驗生活，使學生學會生活，學會珍惜，培養(yǎng)社會責任感和榮譽感，提高綜合素質(zhì)和能力。活動主題“我看家鄉(xiāng)變化”主題活動活動目的1、讓學生感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、通過對比發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，讓學生思考家鄉(xiāng)發(fā)展的問題，激發(fā)學生愿為家鄉(xiāng)的明天更美好而努力。活動人員本班全體學生，家長自愿參與活動時間2015年4月13日——5月14日活動地點學生自己
8、的家鄉(xiāng)??活動流程系列活動一、愛我家鄉(xiāng)——尋寶A了角家鄉(xiāng)的特色資源（包括家鄉(xiāng)美食
