自制玩具樂趣多.doc

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1、自制玩具樂趣多　　玩具，不一定非要到商店里去買，有時(shí)家中現(xiàn)有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、舊掛歷紙等物品經(jīng)過一翻加工制作，都可以制作成寶寶喜歡的玩具?！　∽灾仆婢邔和l(fā)展的積極作用　　1.“自制”是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的過程。　　從確定做什么，就要找材料、定計(jì)劃、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最后才能形成一個(gè)與最初想法較一致的“玩具”。這個(gè)過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個(gè)創(chuàng)造“玩”的過程，它能使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵(lì)了孩子的創(chuàng)造與實(shí)踐?！　?.自制過程有利于孩子了解“玩具

2、”。　　自制的過程可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個(gè)過程中，孩子的認(rèn)知能力會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展?！　?.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性?！　∽灾仆婢呖梢猿浞职l(fā)揮每個(gè)人的特長，共同參與。比如爸爸找材料，媽媽縫制，寶寶粘貼等；也可以由幾個(gè)孩子各負(fù)其責(zé)，做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學(xué)習(xí)與不同的人合作?！　?.自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)?！　　白灾啤笔且粋€(gè)自我控制的過程，可以根據(jù)自己的需要與設(shè)想添加、刪減或改變，充滿自主性與靈活性。　　因地制宜創(chuàng)造自制玩具　　利用思路：　　從材料自身的特點(diǎn)出發(fā)，考慮自制玩具

3、的可能性――　　體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？　　容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？　　截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？　　累加性：多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？　　從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性――　　1.根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制作中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色?！　?.制作中保持自

4、然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時(shí)，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動(dòng)形象。　　3.制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個(gè)生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力?！　∈占瘡U舊物，變廢為寶　　紙類：可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等?！　【€類：用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等?！　〔碱悾嚎芍谱餍〔紩⒍嘤么?、娃娃、服飾、沙袋等?！　∠鹉z、塑料制品：用舊輪胎、籃球、乒

5、乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。　　瓶罐：用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品?！　∑可w：各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。　　吸管、雪糕棒：可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等?！　±眉记桑骸　?父母在平時(shí)留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物，將其消毒，進(jìn)行簡單的歸類，放置于一個(gè)大紙盒中，如需要可隨時(shí)取得?！　?制作的玩具，不宜脫離孩子的認(rèn)知及生活范圍。孩子很早就在用感官去看、去聽、去說，去認(rèn)識(shí)周圍世界，所以自制玩具的內(nèi)容要選擇兒童經(jīng)?？吹降?/p>

6、且喜愛的物體。如車輛、動(dòng)物、房子、娃娃等，這樣就能調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，使之主動(dòng)加入制作玩具的活動(dòng)。　　利用自然物，就地取材?！　≈参镱悾恨r(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。　　動(dòng)物類：動(dòng)物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等?！　∑渌悾荷场⑹?、冰、雪等。