綱要作業(yè)：經(jīng)歷講述《我和家人去旅行》梁慧雯.doc

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1、大班語言活動經(jīng)歷講述：我和家人去旅游梁慧雯2011-9-29一、設計思路：幼兒進入大班后，有著強烈的與人交流的欲望，每周一回來就喜歡與同伴分享自己周末的活動。但是在與幼兒聊天的時候發(fā)現(xiàn)，孩子們在講述自己的經(jīng)歷時思維比較混亂，語句組織顛倒、不連貫，詞匯量缺乏，講述無條理。因此我設計了該活動，讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷，清晰、完整、有條理地進行講述，養(yǎng)成良好的講述習慣。同時也鼓勵其他幼兒耐心傾聽同伴的講述，增長自己的見識，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。二、活動目標：1、通過回憶旅游經(jīng)歷，發(fā)展幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒清晰、完整、有條理講述的習慣。2、通過講述活動，擴展幼兒對各地景物的了解，滲透環(huán)保教

2、育，豐富幼兒知識。3、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽同伴講話的習慣。三、活動準備：1、教師與家人出外旅游的照片、黑板。2、語句條：國慶節(jié)？我和……？坐……？去了……？那里有……有……還有……3、每位幼兒與家人出外旅游照片若干，地方特產、電腦。4、幼兒有多次旅游的體驗。四、活動過程：1、師告訴幼兒自己國慶節(jié)假期出去旅游了，請幼兒聽一聽老師去了哪里玩，是怎樣講述的。2、師一邊出示照片一邊講述自己的旅游經(jīng)歷：國慶節(jié)，我和誰，坐……，去了哪里玩，那里有……有……還有……，我們玩了……，真開心。3、請幼兒說一說自己國慶節(jié)去了哪里玩，教師注意幫助幼兒梳理講述的順序，并同步出示語句條，幫助幼兒有序講述。4、幼兒與同

3、伴一同觀看旅游照片，講述自己出外旅游的經(jīng)歷，教師巡回傾聽、指導，引導幼兒有條理、完整地講述自己的經(jīng)歷。5、請個別幼兒出來分享旅游經(jīng)歷，鼓勵幼兒用適當?shù)囊袅恐v述自己的旅游經(jīng)歷，及時豐富幼兒的詞匯量。6、教師小結：我們的地球媽媽到處都有許多美麗的風景，讓我們快樂地游玩，我們要愛護環(huán)境、保護地球，地球的風景才會越來越美麗，我們的生活也會越來越美好。1、延伸活動：與幼兒一同分享各個地方的特產，感受不同地方的口味。五、活動觀念《幼兒園教育指導綱要》中提出，教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，我設計的這個語言活動是讓幼兒在與父母出外旅游后講述自己的經(jīng)歷，來源于幼兒的日常生活，選擇了他們感興趣的事物，

4、孩子們通過相互介紹、交流，有助于拓展幼兒的視野。在國慶之前，我們與家長溝通，讓家長們了解我所設計的活動的目的，得到了家長們的大力支持，他們都積極參與到活動中，在與幼兒旅游的時候，為幼兒介紹各地的名勝古跡、風土人情，品味風味小吃，拍照留念，回家后與幼兒一同欣賞照片，共同回憶，幫助幼兒組織語言講述自己的旅游經(jīng)歷。孩子們在與父母的旅行中獲得了愉快的生活體驗，在活動中，教師創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此讓孩子感受、喜歡說、有機會說，并且在幼兒講述的過程中，教師引導其他幼兒注意傾聽同伴的講述，理解同伴的講述內容。在

5、活動中，教師還提供了讓幼兒與教師、與同伴的交流機會，讓每一個孩子都能夠得到講述的機會，同時也發(fā)展了幼兒的社會交往能力。