家居室內(nèi)設(shè)計內(nèi)容.ppt

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1、《單層家居室內(nèi)設(shè)計》——課程設(shè)計楊赪課程名稱：單層家居室內(nèi)設(shè)計課程原稱：室內(nèi)設(shè)計課程所屬專業(yè)：視覺傳達藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)設(shè)計方向）(視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計方向主要培養(yǎng)能在各企事業(yè)單位（建筑住宅裝飾行業(yè)、設(shè)計公司等）從事家居室內(nèi)設(shè)計、辦公空間設(shè)計、展示空間設(shè)計、酒店娛樂室內(nèi)設(shè)計等工作，具有良好職業(yè)道德、熟練專業(yè)技能和可持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的高素質(zhì)、高技能人才。)學(xué)時：160課時后續(xù)課程：復(fù)式家居室內(nèi)設(shè)計、展示空間設(shè)計等課程設(shè)置課程內(nèi)容安排課時安排對教師的要求教學(xué)效果專業(yè)教學(xué)計劃：見附件（教學(xué)進程表）課程名稱核心技能(能力)、知

2、識要求職業(yè)素質(zhì)要求評價方式單層家居室內(nèi)設(shè)計核心技能(能力)是能獨立完成業(yè)主單層室內(nèi)設(shè)計的施工圖；知識要求是掌握室內(nèi)設(shè)計制圖基本方法以及材料應(yīng)用與施工的方法。能夠組織或參與設(shè)計團隊，共同完成案例分析任務(wù)（小組研討、形成問題），具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式；關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。復(fù)式家居室內(nèi)設(shè)計核心技能(能力)是能獨立完成業(yè)主復(fù)式室內(nèi)設(shè)計的施

3、工圖；知識要求是掌握室內(nèi)設(shè)計制圖方法，能夠完成室內(nèi)3D效果圖設(shè)計，以及材料應(yīng)用與施工的方法。能夠組織或參與設(shè)計團隊，共同完成案例分析任務(wù)（小組研討、形成問題），具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式；關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。課程名稱核心技能(能力)、知識要求職業(yè)素質(zhì)要求評價方式展示空間設(shè)計核心技能(能力)是能獨立完成企業(yè)（客戶）產(chǎn)品展示設(shè)計的施工圖；

4、知識要求是掌握展示設(shè)計制圖方法，能夠完成展示空間3D效果圖設(shè)計，以及材料應(yīng)用與施工的方法。能夠組織或參與設(shè)計團隊，共同完成案例分析任務(wù)（小組研討、形成問題），具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式；關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。酒店娛樂室內(nèi)設(shè)計核心技能(能力)是能獨立完成企業(yè)（客戶）酒店娛樂室內(nèi)設(shè)計的施工圖；知識要求是掌握酒店娛樂設(shè)計制圖方法，能夠完成空間

5、3D效果圖設(shè)計，以及材料應(yīng)用與施工的方法。能夠組織或參與設(shè)計團隊，共同完成案例分析任務(wù)（小組研討、形成問題），具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的設(shè)計創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計素質(zhì)。采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式；關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力單層家居室內(nèi)設(shè)計1-1單層家居室內(nèi)設(shè)計房屋測量及課題調(diào)研資料收集與整理能力課題分析能力組織研討、語言表述能力1-2單層家居室內(nèi)設(shè)計平面方案創(chuàng)意手繪草圖能力

6、多種構(gòu)思創(chuàng)意能力語言表達創(chuàng)意的能力1-3單層家居室內(nèi)設(shè)計立面方案創(chuàng)意軟件（CAD）操作能力制、識圖能力材料合理運用能力1-4單層家居室內(nèi)頂面、燈光設(shè)計及效果圖制作手繪效果圖應(yīng)用能力綜合繪制表現(xiàn)能力軟件（3D）應(yīng)用能力軟件（PS）應(yīng)用能力1、剛進行專業(yè)分方向，學(xué)生對本專業(yè)概念模糊；2、專業(yè)軟件的運用能力基本為零；3、空間感覺及設(shè)計意識薄弱；4、對家居室內(nèi)設(shè)計的整個工作內(nèi)容及流程不清楚；……經(jīng)過專業(yè)委員會和專業(yè)教師的討論修改，將室內(nèi)設(shè)計方向的課程做了大幅度的調(diào)整，本次課程主要由原來的《制圖基礎(chǔ)》、《Autocad軟件》、《室內(nèi)設(shè)

7、計I》、《3DMAX》整合而成。其中：《制圖基礎(chǔ)》：主要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的讀圖能力、圖示能力和空間想象能力以及繪圖技能?！禔utocad軟件》：培養(yǎng)學(xué)生掌握autocad的使用方法和技巧，并利用該軟件進行室內(nèi)設(shè)計圖的繪制技能。《室內(nèi)設(shè)計I》：在掌握一定基本技能的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計的基本概念、基本要求和基本的設(shè)計原則，能獨立地完成小型家庭空間設(shè)計任務(wù)，通過手繪或者設(shè)計軟件將設(shè)計效果表達出來?！?DMAX》：培養(yǎng)學(xué)生掌握3DMAX軟件的基本使用技能，并能利用該軟件進行室內(nèi)外效果圖的制作。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，這幾門課都是獨立

8、講授的。講授過程中，各個課程都以知識為中心，每個獨立的課程都將本課程相關(guān)的知識點作為需要掌握的主要內(nèi)容，而將實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練作為輔助掌握知識點的手段。不同的教師授課又各自為陣，沒有連貫性。比如：《制圖基礎(chǔ)》課程，以講授國家制圖規(guī)范為主，授課和臨摹繪圖是主要方式，學(xué)生當(dāng)需要自己繪制實測的圖