鏁欏笀涓漢鐮斾慨鏂規(guī)[1].doc

《鏁欏笀涓漢鐮斾慨鏂規(guī)[1].doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、教師個人研修方案-------讓生活走進體驗式教學?生活時時處處皆學問，是一本很好的教科書。生活是作文之本，作文來源于生活而高于生活。葉圣陶先生也曾說過：生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑。因此,強化體驗對作文教學極為重要。教師應將學生生活的體驗與作文教學結合起來，讓生活成為學生學習的教材。本人在教學過程中從四個方面進行了探索和總結。一、體驗學校生活學校是學生生活的重要舞臺，師生間的交往，班干部競選演講，觀看演出等活動，及參加的各項社會實踐活動,都是學生體驗的機會。其中,課堂教學是教育的主渠道。教師通過角色互動、情景再現、編演課本劇等形式,創(chuàng)設情

2、景引導學生參與活動,在觀察、討論、辯論、表演等活動過程中形成作文材料,完成思維訓練,產生情緒情感體驗,完成口頭或書面作文。如：1、角色互動?？梢宰寣W生在課堂上扮演不同的角色,體驗不同人物的內心世界,在交流互動中有所領悟,并用文字表達出來。2、情景再現。在課堂上創(chuàng)設一定的情景,讓學生在特定的環(huán)境氛圍中模擬活動,體察人物心靈。如“班級風波”“獻出我的愛心”等等,學生在這里可以是參與者,也可以是旁觀者,并可以對活動進行采訪和調查這種課堂形式有利于培養(yǎng)學生的作文觀察能力和想象力.。3、編演課本劇。通過生動活潑的課本劇表演來展開情節(jié),塑造人物,表現形式可包括相聲、話劇、

3、小品等多種形式。如《陶罐和鐵罐》一課,組織各小組選擇喜歡的片段編演課本劇,編演過程中,學生的主觀能動性被充分調動起來,語言思維和口頭表達能力得到很好的鍛煉。二、體驗家庭生活五彩繽紛的家庭生活，為孩子提供了廣闊的展示自己的舞臺。家庭生活是學生寫作豐富的素材寶庫,那里有濃濃的親情。但是,學生卻常常覺得無話可說,無內容可寫。即便寫了,語言也往往干干巴巴,缺乏感人的力量。“感人心者,莫乎于情”。如果不注意啟發(fā)引導學生去體會感情,寫作時,他們往往會以應付的態(tài)度寫作。因此,我們要積極引導學生融入家庭生活,主動與父母交往,體會親情,說真話、訴真情、寫真文。如：1、“我愛我家

4、”這次學習活動,要求學生觀察并記錄:爸爸媽媽下班回來后所做的事;了解父母的煩惱;回憶父母關心照顧自己的幾件事;訪談了解父母及家人的成長經歷。接著,我讓學生把這次活動通過適當的形式表達出來。結果,平時不在意的小事被回憶起來了,原來不敏感的心弦被撥動了,真情被喚醒了,學生寫出了情真意切的文章,然后讓學生在課堂上宣講自己的感受。結果,幾乎每一位孩子的心靈都受到了強烈的震撼,學生認識到,要寫好作文就要細致的觀察生活,在生活中學習語文。要寫出好文章,就要說真話、抒真情。2、“今天我當家”。現在的孩子由于家長的過度保護,生活自理能力低下,連做家務的機會都常常被剝奪,生活體

5、驗非常單薄。我曾以《今天我當家》為題,要求家長在星期天放手讓孩子當家一天,完成做飯、打掃、洗衣服等日常勞動,然后寫成一篇體驗文章。結果,相當多的學生非常認真地寫出了做家務的煩惱和樂趣,也體驗到了父母的辛苦。其實,只要選好角度,每一項家務勞動都可以作為作文題材。3、“給父母洗腳”。我們常抱怨,現在的孩子不懂感恩,親情淡薄。這與親情體驗太少有關。母親節(jié)我曾布置《給父母洗腳》作文,發(fā)現認真完成體驗任務的學生,他們體會到了父母工作的艱辛,體會到了父母對他們的關愛,作文寫出了真感情,效果都相當好。其實,任何有助于親子溝通的活動,都是親情體驗作文和生活日記的好材料。4、“

6、拜訪某某”。走親訪友、鄰里串門，這些日?；顒蛹{入體驗式作文,顯得富有生活情趣。特別是春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日中,讓孩子走出家門走走親戚,或者邀請親朋好友來聚會,在待人接物過程中體驗親友情意,并訴之以文筆,情趣盎然。三、體驗社會生活廣闊的社會背景為學生提供了一篇學習語文的天空,也是作文教學的大課堂。新課標提出,學生要力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。他們如果長期蜷縮于課堂,被拘束在學校小天地之中,是很難寫出對社會生活有獨到發(fā)現和深刻理解的好作文來的。開展豐富多彩的社會實踐活動,不但能鍛煉學生的思想,增強他們的時代責任感,而且促使他們面對現實,在實踐

7、中學會善于觀察,敏于應變,發(fā)現問題,揭示本質,從而寫出能夠探索生活真諦,把握時代脈搏的作文。四、體驗讀書生活讀書不僅是取得知識,更重要的是體驗人生的智慧,是個人與書有緣、有幸相遇時獨特的體驗,讀書生活也是學生吸取文化營養(yǎng),豐富個人閱歷的有效途徑。1.創(chuàng)設讀書環(huán)境,使學生愿意讀書開展“書香班級”創(chuàng)建活動,為學生創(chuàng)造了可隨時取閱的便捷讀書環(huán)境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,提醒家長不要一味地只給孩子買書,最主要的是引導督促孩子去看書。平時,經常帶孩子逛逛書店,感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。2.提供交流平臺,讓學生樂意讀書每兩周在班級開展一次交流活動,將

8、學生在名著賞讀過程中,推薦的經典名句或