鏍℃湰鐮斾慨媧誨姩鏂規(guī).doc

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1、“以‘靈動(dòng)作業(yè)’為載體，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”校本研修活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：“靈動(dòng)作業(yè)”基于我?！瓣P(guān)注學(xué)生需求，構(gòu)建靈動(dòng)課堂，提升課堂效率”的教學(xué)理念提出。是指作業(yè)的內(nèi)容更靈活、更豐富、更有挑戰(zhàn)性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活相結(jié)合。時(shí)代呼喚富有“革新”與“創(chuàng)意”的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)方式，由此，我們提出了“以‘靈動(dòng)作業(yè)’為載體，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的研究話題。在學(xué)校校本課程教學(xué)中推行“靈動(dòng)作業(yè)”，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦、生活與課堂的融合，體現(xiàn)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、活動(dòng)時(shí)間：5月18日三、活動(dòng)地點(diǎn)：一只船小學(xué)

2、多功能室四、主持人：校領(lǐng)導(dǎo)五、參加人員：校本課程開發(fā)小組成員、執(zhí)教老師，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人六、活動(dòng)程序：（一）主持人發(fā)言：說(shuō)明本次活動(dòng)的背景。每個(gè)教育者都不可否認(rèn)，生活有多么廣闊，學(xué)生學(xué)習(xí)的天地就有多么廣闊。課內(nèi)外作業(yè)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性不言而喻。但長(zhǎng)期以來(lái)，教師在課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)上，更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，注重為考試而布置作業(yè)。這樣的作業(yè)既忽視了社會(huì)的實(shí)踐，又抹殺了孩子的天性和個(gè)性，使他們的作業(yè)千篇一律，毫無(wú)生機(jī)。這些現(xiàn)象讓我感到心痛，也令我深思。從國(guó)外看，一些教育先進(jìn)的國(guó)家作業(yè)改革形式

3、，對(duì)我們很有啟發(fā)作用。英國(guó)中小學(xué)生課程作業(yè)主要有四種類型：實(shí)踐作業(yè)：有老師指導(dǎo)的各種實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立觀察，獨(dú)立完成作品；書面作業(yè)：如回答簡(jiǎn)答題、搶答題，寫隨筆、論文、觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等；口頭、聽力作業(yè)；表演作業(yè)。從國(guó)內(nèi)看，致力于此研究的教師也很多。不少學(xué)校對(duì)作業(yè)布置作了改進(jìn)與嘗試。如“開放性作業(yè)”、“主體性作業(yè)”、“個(gè)性化作業(yè)”等層出不窮。在豐富作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生裝作業(yè)興趣方面，有了許多寶貴的以驗(yàn)。這些，都有助于本課題的研究與實(shí)施。(二)校領(lǐng)導(dǎo)介紹個(gè)人課題研究方面的收獲：（顏魯紅老師在靈動(dòng)作業(yè)方面做個(gè)歷時(shí)一年的個(gè)人小

4、課題研究，獲得了市二等獎(jiǎng)）展示作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)成果。（三）參會(huì)成員談感想或建議。（四）參會(huì)成員分組進(jìn)行交流，派代表匯報(bào)小組交流成果，一定是有事例的匯報(bào)。其他成員可補(bǔ)充。（五）主持人小結(jié)。對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（六）安排下次活動(dòng)主題及注意事項(xiàng)。