泊船瓜洲教案.doc

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1、《泊船瓜洲》教案教學(xué)目的?1、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》，了解詩意。?2、理解《泊船瓜洲》一詩所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩人用詞的精妙。?4、朗誦、背誦、默寫《泊船瓜洲》。?重難點(diǎn)、關(guān)鍵?1、了解詩句意思。?2、理解詩歌所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩人用詞的精妙。?教學(xué)過程：?一、導(dǎo)入新課?在上課之前，老師要考考大家，還記得我們學(xué)習(xí)過的描寫春天的古詩嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）?今天這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)兩首很有名的古詩，先學(xué)習(xí)宋朝的大詩人王安石寫的《泊船瓜洲》。?二、揭題?王安石，聽說過嗎？王安石是宋代的一個(gè)大政治家，知識(shí)淵博的學(xué)者，還是一位著名的詩人。這首詩，是他坐著船沿著長江行駛旅途中寫的。那么，是在旅途的哪兒寫

2、的呢？?瓜洲在長江的邊上，如果這是長江（畫長江），瓜洲呢？就在長江的北岸（畫“”標(biāo)出瓜洲的位置），那“泊船瓜洲”是什么意思？誰來說說“泊”的意思？?剛才，我們了解了詩人是一個(gè)怎樣的人，弄懂了詩題的意思，這“知詩人，解詩題”（示卡片），是學(xué)習(xí)古詩?三、解詩。?1、學(xué)生自由讀詩，讀通，讀順。?2、指讀。?3、對(duì)照注釋，小組合作解詩意。?4、學(xué)生交流后匯報(bào)，并提出不理解的問題。?5、說說你是怎樣理解這首詩的？?小結(jié)：?剛才，我們抓住了詩句中難理解的字眼，弄懂了詩的大意，也就是（示卡片：抓字眼，明詩意）?四、體會(huì)意境?1、在這明月之夜，詩人站在船頭，都看到些什么，想到些什么呢？我們聽著音樂，看著圖

3、，對(duì)著詩來想象，（放《春江花月夜》）?2、明月之夜，詩人鉆出船艙，立在船頭，向南眺望。只見對(duì)岸就是京口，由這詩人想……現(xiàn)在已是春天，詩人的腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫：青山……綠水……田野……江岸……最后，詩人望著明月，又想到了什么呢？（音樂停）詩人看到想的情景，你們看到想到了嗎？如果你是詩人，你能說說看到些什么，想到些什么嗎？先在下面說說看，一人說，其他人補(bǔ)充。（學(xué)生相互議論，教師巡視指導(dǎo)）?3、我請(qǐng)個(gè)同學(xué)做詩人，把自己看到想到的說出來。?四、體會(huì)用詞的精妙。?1、剛才，我們扮演詩人想得非常好，想到了詩人腦海中浮現(xiàn)的許許多多的美景。這么多的美景，詩人是用哪句話來概括的？?2、“春風(fēng)又

4、綠江南岸”七個(gè)字就概括了這春天的美景，那么，這句詩中哪個(gè)字用得特別好？（1）據(jù)說王安石在選用這個(gè)“綠”字之前，曾經(jīng)換了十多個(gè)字。有“到”、“過”、“入”、“滿”等等，最后選定了這個(gè)“綠”字。這個(gè)“綠”字好在哪里呢？我想詩人在吟這個(gè)“綠”字的時(shí)候，一定翻來覆去吟誦，比較。讓我們也來用“到”呀，?“過”呀……吟誦吟誦，比較比較，好不好？?（2）那“綠”字好在哪里呢？?3、齊讀后兩句。?這里還有個(gè)“又”字。說明了時(shí)間過得——？?“何時(shí)”呢？表達(dá)了詩人的什么心情？?學(xué)到這兒，我們想到了另一首寫詩人在明月之夜思念家鄉(xiāng)的詩，是哪一首？?4、小結(jié)學(xué)法?“想意境，悟到了詩情”。（示幻燈）?5、下面我們來聽

5、這首詩的朗讀，大家再體會(huì)體會(huì)，看哪些同學(xué)想到了意境，悟到了詩情，我就看你們的表情。（放配樂朗讀）?6、指導(dǎo)背誦?這么好的詩，我們應(yīng)該能夠背下來。會(huì)背嗎？（同桌互背）?五、總結(jié)