卡片寄語，師生心貼心.doc

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1、卡片寄語，師生心貼心張迎慧在師生情感交流中，用"卡片寄語"方式提出鼓勵、批評和勸告，更容易保護學生的自尊心。當他們收到老師充滿關(guān)愛的“卡片寄語”時，首先會感到新奇。其次，內(nèi)心就會產(chǎn)生一股暖流，生成一份激動，流露一種感激。如我給某學生的卡片寄語是：“你的字很漂亮，作文寫得也挺棒。各科老師都稱贊你，老師知道在你優(yōu)秀成績的背后，一定付出了不尋常的努力。同學們都把你當作學習的榜樣，還有許多人在追趕你，你可不能松勁??！”這段話，無疑給學生加了一勺油，又好似快馬加了一鞭。師生間“卡片寄語”進行對話，能增進師生間的情感，使學生與老師的心貼得更緊，達到激發(fā)學生自我教育的效果。再如，我給一位差生的

2、寄語卡片是這樣寫的：“每當看到你在課堂上一次次舉手回答問題時，我為你的進取精神而高興。但學習是一種艱巨的勞動，光有決心是不夠的，還需要不懈的努力，只要你不怕困難，就一定能實現(xiàn)你心中的理想，加油吧！”清代教育家顏光說：“數(shù)子之過，不如獎子一長?！迸c對差生的對話，要力求尋找其閃光點，幫助他揚起自信的風帆。師生的平等“對話”，心靈間的“對話”，情感上的“對話”，是教育學生的一種手段，更是融洽師生關(guān)系，溝通師生情感的一條途徑。我覺得，“對話”要輕如絲絲細雨，柔若習習春風，又好似涓涓細流滋潤學生的心田。蘇霍林斯基說：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，

3、誰有耐心和細心，誰就能取得成功?！弊屛覀兺ㄟ^飽含愛心、耐心和細心的"對話"去打動學生的心弦，使校園不只是成為學習知識的場所，更是師生“對話”的樂園、學生精神的家園，這是我們教育追求的一種高境界。