漢語補(bǔ)語小議.doc

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1、漢語補(bǔ)語小議　　本文從兩個(gè)著眼點(diǎn)入手，首先是針對(duì)“現(xiàn)代漢語”課程中大多數(shù)人有時(shí)會(huì)混淆的程度補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語進(jìn)行一些闡釋和區(qū)分；其次是如何“快準(zhǔn)狠”地區(qū)別賓語和補(bǔ)語，作一些方法和技巧上的探討。這些是研究補(bǔ)語的重要內(nèi)容，也是作為語言類學(xué)科學(xué)生需要掌握的知識(shí)技能?！　〕潭妊a(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語的理解和區(qū)分　　雖然教科書中已經(jīng)對(duì)幾類補(bǔ)語有了明確的劃分，但在句子結(jié)構(gòu)本身的含義上也有模糊性，小類之間又有交叉，判斷某個(gè)成分到底是什么類型的補(bǔ)語有很大的困難。本部分內(nèi)容主要探討如何理解區(qū)分程度補(bǔ)語和狀態(tài)補(bǔ)語?！　顟B(tài)補(bǔ)語是動(dòng)作、性狀呈現(xiàn)出的某種狀態(tài)，大

2、多都帶“得”字，依據(jù)其構(gòu)成成分可以分為以下幾種類型：　　AB　　洗得干凈洗得很凈/洗得干干凈凈　　擦得亮擦得很亮/擦得亮亮的　　凍得通紅的鼻子/凍得紅通通的鼻子　　干得好干得很好/干得可好了　　A組里的狀態(tài)補(bǔ)語都是單個(gè)的形容詞，B組里的狀態(tài)補(bǔ)語有的是“程度副詞+形容詞”，有的是狀態(tài)形容詞。這兩類格式表示的意義不同：A式是斷言，B式是描寫；A式是靜態(tài)的，B式是動(dòng)態(tài)的；A組不包含量的概念，B組里包含量的概念。這種語義上的區(qū)別也反映在語法功能上：　　B式可以受“早就，已經(jīng)，連忙，馬上”這一類副詞的修飾，A組則不可以。例如：　　AB

3、　　早就洗得干凈/早就洗得干干凈凈了　　已經(jīng)擦得亮/已經(jīng)擦得很亮了/已經(jīng)擦得亮亮的了　　B式可以跟“把、被、給”等介詞連用，A式不可以。例如“把眼睛睜得大大的”和“孩子被綁得緊緊的”成立，而“把眼睛睜得大”和“孩子被綁得緊”則不能說?！　式可以作狀語，A式不可以。如：　　AB　　洗得干凈地收著/洗得干干凈凈地收著　　站得高地往下瞧/站得高高地往下瞧　　把人箍得緊地喘不過氣來/把人箍得緊緊地喘不過氣來　　形容詞和形容詞短語作狀語的句子在句法結(jié)構(gòu)上很相似，但通過變換可以看出，二者在語義上有很大的區(qū)別?！　⊥ㄟ^以上分析可以看出，

4、性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語的句子，無論在句法功能還是在語義上都是有很大區(qū)別的。狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語的句子可以受副詞的修飾，可以作狀語，而性質(zhì)形容詞作補(bǔ)語的句子則不可以?！　〗酉聛斫榻B程度補(bǔ)語。很多學(xué)者對(duì)程度補(bǔ)語的劃分并不一致，歸納起來，大概包括以下幾類?！　〉谝活悾骸八馈O、壞、透”類，如“高興死了、漂亮極了、氣壞了、糟透了”等。這類程度補(bǔ)語不用“得”連接，并且只由“死、極、壞、透、多”等擔(dān)任補(bǔ)語。但也有學(xué)者認(rèn)為并不包括“多”，如丁聲樹、黃伯榮、蘭賓漢等?！　〉诙悾骸昂?、厲害、不行、要死、要命”類。如“時(shí)髦得很、怕得要死、憋

5、得不行、神圣得不得了”等。　　第三類：必須用“得”連接，持這種觀點(diǎn)的代表是呂叔湘先生，例如“我們跑得都喘不上起來、天氣冷得連我都穿上皮襖了”這樣一來，“極”類程度補(bǔ)語就被排除在外了?！　〉谒念悾河谩暗谩边B接的，補(bǔ)語部分比較復(fù)雜。如“洗得很干凈、笑得肚子都疼了、小草青得逼人的眼、激動(dòng)得淚流滿面”?！　〉谖孱悾杭赐ǔＫf的“數(shù)量補(bǔ)語”。這是張志公先生的說法，它描述動(dòng)作在延續(xù)的時(shí)間、進(jìn)行的距離、反復(fù)的次數(shù)等方面的程度，如“他看了我一眼、只知睡了一后晌”。不過其他人仍然把這部分內(nèi)容劃分到數(shù)量補(bǔ)語范圍內(nèi)?！　〉壳?，這些分類還并沒有被

6、廣泛接受，是否合理，還需要實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)。具體到程度補(bǔ)語，包括絕大多數(shù)帶“得”的補(bǔ)語，有的表示程度，有的表示狀態(tài)，有的又表示結(jié)果。所以給學(xué)習(xí)造成了一些煩惱。其實(shí)或許不重新定義也是可行的，可以降低難度?！　∫?yàn)檫@兩類補(bǔ)語有很多交叉的地方，所有難免仁者見仁智者見智，不可能一下子截然分開，所以在此還要提一下兩者的區(qū)別?！　〕潭妊a(bǔ)語有帶“得”和不帶“得”的，狀態(tài)補(bǔ)語有帶“得”和帶“個(gè)”的。不帶“得”的程度補(bǔ)語和帶“個(gè)”的狀態(tài)補(bǔ)語在形式上就有明顯的不同，很容易分別。但帶“得”的程度補(bǔ)語和帶“得”的狀態(tài)補(bǔ)語卻難以區(qū)分?！　≥^好的區(qū)分辦法

7、便是根據(jù)述語的性質(zhì)來區(qū)分補(bǔ)語的類別。狀態(tài)補(bǔ)語是位于述語動(dòng)詞之后、對(duì)動(dòng)詞的狀態(tài)進(jìn)行描述的句法成分；而程度補(bǔ)語是位于述語形容詞和心理動(dòng)詞之后、對(duì)形容詞或心理動(dòng)詞所達(dá)到的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的句法成分。所以說，兩者性質(zhì)不同，便可以此為突破口進(jìn)行判斷?！　”嬲J(rèn)補(bǔ)語與賓語　　既然說到“辨認(rèn)”二字，那其實(shí)就是在探討區(qū)別賓語和補(bǔ)語的方法了。　　首先，是兩者語義關(guān)系的不同。應(yīng)當(dāng)明確賓語和補(bǔ)語都是謂語后面的連帶成分，但賓語是謂語動(dòng)詞動(dòng)作的涉及對(duì)象，謂語必須是及物動(dòng)詞，賓語對(duì)謂語一般要回答“誰”、“什么”或“哪里”的問題。例如：　　I.我問王老師。

8、　　II.他買了一支鋼筆?！　II.我去北京玩?！　《a(bǔ)語則是對(duì)謂語的補(bǔ)充說明，補(bǔ)語前的謂語可以是動(dòng)詞，也可以說形容詞，補(bǔ)語對(duì)謂語一般要回答“怎么樣”、“多久”、“多少”、“在什么地方”、“在什么時(shí)間”等問題。例如：　　I.他的心涼了一半　　II.他記得很清楚　　III.我在柜子里找了半