幼兒園知名繪本故事教案：你真好.doc

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1、《你真好》繪本閱讀教案(2009-08-2716:38:14)轉(zhuǎn)載標簽：教案設計分類：教案設計一、閱讀目標：???1、共讀繪本，了解故事內(nèi)容，感受繪本的魅力。???2、引導學生觀察、想象與閱讀相結合，續(xù)編故事結尾。???3、通過閱讀交流，感受“愛”的力量、友誼的真諦。二、閱讀預設???(一)導入故事，認識主人公???1、小朋友們都很喜歡聽故事，讀故事，是嗎？今天老師想和大家一起來讀一個故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龍。出示扉頁。你對霸王龍有所了解嗎？霸王龍是恐龍時代生活在陸地上最強大的一種食肉動物，也就是說它們以比他們?nèi)跣〉膭游锘蚩铸垶?/p>

2、食物。???2、就像它的名字一樣，這是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。一起讀：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。?（二）觀察想象，共讀故事???1、我們的故事開始了，你們看，這只霸王龍在干什么？是的，它在追捕一群小戟龍，發(fā)出了可怕的吼聲：嗷嗚嗷嗚——砰嗵嘣——“啊——是霸王龍！”“快跑！”???2、講述圖1——12，居然有人救了他，還幫他舔傷口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍呀！???3、講述圖13——18，你對你朋友說過這樣的話嗎？當我們說出這句話或者聽到這句話的時候，心里會有一種暖暖的感覺。把恐龍兩個字改成同學

3、，和你的同桌互相說一說。???“能認識你這么好的同學，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？”???多么美妙的語言啊，誰愿意來讀讀薄片龍和霸王龍的對話？指名對話：???“能認識你這么好的恐龍，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？”???“啊，對。你呢？有朋友嗎？”???“朋友······我沒有朋友。”???“沒關系，那我做你的朋友。明天還在這兒見面吧！”???4、回家的路上，霸王龍的心一陣陣地疼，為什么霸王龍的心會疼呢？???5、講述圖19——23，你們又看到了什么？霸王龍變了，他沒有橫沖直撞，沒有追趕小戟龍。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。?

4、??6、講述圖24——26???（三）回顧感受，了解題目、作者???1、故事讀完了，留在你腦海里印象最深刻的是哪些畫面，哪些話語？（回放）???2、多么讓人回味啊，讓我們再來看看那只霸王龍，他還是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍嗎？那現(xiàn)在的他是一只????、????、???、????、?的恐龍。???3、是誰使霸王龍有了這樣的變化？薄片龍是怎樣對待霸王龍，才使霸王龍有了這樣的變化呢？溫和、體貼、真誠、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龍萌發(fā)了愛的種子，有了這么大的變化。這是一種真誠的交往，善意的感化，是一種愛的力量。???4、這么感人的故事，想知道它的題目和作

5、者嗎？這個故事的題目是《你真好》，還記得這是誰說的話嗎？這本書的作者是日本著名的繪本創(chuàng)作作家宮西達也。他創(chuàng)作的“恐龍的溫馨故事繪本”深受小朋友和大人們的喜愛，老師就非常喜歡?！赌阏婧谩肪褪瞧渲幸槐?，恐龍的溫馨故事還有兩本，分別是《你看起來好像很好吃》和《我是霸王龍》，主人公都是霸王龍，也很感人，你們自己可以去讀一讀。???（四）續(xù)編繪寫???1、其實這個故事并沒有結束，你們想，這只已經(jīng)變成溫和、體貼、真誠、勇敢、善良的恐龍，它的生活還會像以前那樣嗎？那他還會交到哪些朋友呢？???2、請大家大膽想象，以“以后，以后，不久以后，有一只溫和、體貼、真誠、勇敢、善良的恐龍"

6、為開頭，續(xù)編故事的結尾。拿起筆，大膽地畫一兩個畫面，并簡單地寫一兩句話。