大班各民族舞蹈.ppt

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1、關(guān)于“幼兒的表達(dá)表現(xiàn)”是這么描述的：讓幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感受生活中的聲音、色彩、符號(hào)、標(biāo)志以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個(gè)性地、創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)在共同生活和探索世界的活動(dòng)中所獲得的感受和認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)表達(dá)與表現(xiàn)的樂(lè)趣?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育指南》《我是中國(guó)人》主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)：我們來(lái)跳民族舞執(zhí)教者：長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園奚玨舞蹈是幼兒表達(dá)表現(xiàn)生活體驗(yàn)最主要的方式之一。我的問(wèn)題：開(kāi)展幼兒舞蹈活動(dòng)時(shí)到底要不要教？我的觀點(diǎn)：舞蹈需要教，關(guān)鍵問(wèn)題是怎么教？集體活動(dòng)之前：做民族娃娃——進(jìn)一步加深對(duì)少數(shù)民

2、族服飾的認(rèn)識(shí)和了解。我的實(shí)踐與思考：聽(tīng)不同的民族音樂(lè)，選用合適的樂(lè)器伴奏——初步接觸、熟悉、感受一些典型的少數(shù)民族音樂(lè)，培養(yǎng)節(jié)奏感。集體活動(dòng)之前：看一些民族舞蹈的錄像并學(xué)著模仿舞蹈動(dòng)作——豐富孩子的舞蹈語(yǔ)匯。集體活動(dòng)之前：分組編少數(shù)民族的舞蹈——在個(gè)體有了一些關(guān)于少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們分成4人一組，試著編一編感興趣的民族舞蹈。集體活動(dòng)之前：集體教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。我

3、們來(lái)跳民族舞活動(dòng)過(guò)程：（集體舞“愛(ài)我中華”）第一環(huán)節(jié)：講講、猜猜知道的少數(shù)民族我知道有傣—族—我來(lái)猜是藏—族—主要關(guān)注：第一環(huán)節(jié)：講講、猜猜知道的少數(shù)民族1、幼兒是否能大聲地用語(yǔ)言節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。2、幼兒是否能大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。（第一組：記錄方式的介紹）第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（第二組：節(jié)奏不穩(wěn)，尋求大家?guī)椭┑诙h(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（第三組

4、：舞蹈編排中有隊(duì)形變化）第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（第四組：學(xué)習(xí)新動(dòng)作）第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（第五組：舞蹈結(jié)束后擺個(gè)造型）第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（第六組：男孩、女孩動(dòng)作不同）第二環(huán)節(jié)：幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)老師的“教”——引導(dǎo)每一組把他們最精華的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，把一組的經(jīng)驗(yàn)變成大家的經(jīng)驗(yàn)。孩子們的“學(xué)”——大家互相學(xué)習(xí)、模仿新動(dòng)作、記錄方法、編跳舞蹈的好方法等。第三環(huán)節(jié)：集體跳各民族舞蹈主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主的舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到

5、的新動(dòng)作大膽的、有創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。教師思考：1、連起來(lái)跳民族舞蹈，先后順序怎么安排？怎樣更好的隱含教育價(jià)值？2、教師表演傣族舞的目的？聽(tīng)完音樂(lè)，擺放圖片——鍛煉記憶力。教師表演“傣族舞”——對(duì)稱(chēng)、輪流第三環(huán)節(jié)：集體跳各民族舞蹈舞蹈學(xué)習(xí)中教師到底要不要示范？教師的示范是孩子經(jīng)驗(yàn)的升華，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)，在潛移默化中成為孩子自己的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步的思考和實(shí)踐：如何實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體音樂(lè)活動(dòng)更自然的轉(zhuǎn)換？如何選擇和挖掘不同類(lèi)型的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值？如何將幼兒愿意表達(dá)表現(xiàn)和善于表達(dá)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合？……謝謝各

6、位老師！2008.4