家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷情況總結(jié).doc

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1、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷情況總結(jié)段潭中心小學(xué)于2014年10月，抽取部分家長(zhǎng)進(jìn)行了一次家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷53張，收回50張，調(diào)查項(xiàng)目13項(xiàng)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多可取之處，同時(shí)還存在一些問(wèn)題，先將情況反饋如下：第一項(xiàng)您對(duì)學(xué)校教育管理總體上46位家長(zhǎng)填滿(mǎn)意，4位家長(zhǎng)填基本滿(mǎn)意。第二項(xiàng)您認(rèn)為學(xué)校教師工作的責(zé)任心和工作作風(fēng)44位填好，6位填一般。第三項(xiàng)教師有沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰50位家長(zhǎng)全部填無(wú)。第四項(xiàng)您認(rèn)為學(xué)校教師是否重視文明禮貌等行為習(xí)慣教育有40位填重視，10位填不太重視。第五項(xiàng)你子女每天做老

2、師布置的作業(yè)所花，時(shí)間這個(gè)統(tǒng)計(jì)局限低中高年級(jí)不同，多數(shù)家長(zhǎng)反映作業(yè)過(guò)多。第六項(xiàng)你子女的老師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)批改每次都批的20位，偶爾沒(méi)有批得22位，每次都沒(méi)有批得10位。第七項(xiàng)你認(rèn)為教師教育教學(xué)能力和水平45位家長(zhǎng)填滿(mǎn)意，4位填較滿(mǎn)意，1位填一般。第八項(xiàng)學(xué)校收費(fèi)有依據(jù)嗎？50位家長(zhǎng)全有。第九項(xiàng)你認(rèn)為教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度和藹嗎？42位家長(zhǎng)填滿(mǎn)意，4位填較滿(mǎn)意，4位填一般。第十項(xiàng)您檢查學(xué)生作業(yè)情況25位家長(zhǎng)填經(jīng)常，12位填有空就檢查，10位家長(zhǎng)填沒(méi)時(shí)間檢查。第十一項(xiàng)您最關(guān)注孩子哪個(gè)方面的教育35位家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、心

3、里品質(zhì)；14位只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，10位關(guān)注學(xué)生心里品質(zhì)，7位家長(zhǎng)關(guān)注行為習(xí)慣、心理品質(zhì)。第十二項(xiàng)您對(duì)進(jìn)一步搞好學(xué)校工作有什么建議？您對(duì)我們學(xué)校目前的教學(xué)工作有什么建議？這一項(xiàng)家長(zhǎng)們的提的建議比較廣，其中比較多得是“加強(qiáng)家校間的聯(lián)系”第十三項(xiàng)為了使家庭教育和學(xué)校教育保持一致性，您認(rèn)為采用哪一種家校聯(lián)系方式更為合適？（1）全班性的家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期安排1-2次，盡可能的多安排一些小型的、有針對(duì)性的、互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì)。（2）還是教師下去家訪。（3）進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系和溝通。（4）經(jīng)常高一些家長(zhǎng)問(wèn)卷就很適合家校溝通。（5）建立一個(gè)家長(zhǎng)咨詢(xún)委員

4、會(huì)，定期為家長(zhǎng)們解答一些實(shí)際問(wèn)題。家長(zhǎng)們幾乎采用了多選的方式，1.3.5條有45位家長(zhǎng)，2.3條13位，5條有48位，1.5條的有51位，1條的有49位等情況。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷家長(zhǎng)們的對(duì)學(xué)校的總體工作是非常滿(mǎn)意的，比如教育管理，教師無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校收費(fèi)都有依據(jù)等。存在的問(wèn)題集中在教師留作業(yè)有點(diǎn)多，作業(yè)批閱方面做的不夠。希望這次調(diào)查問(wèn)卷把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處立即改正，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。段潭中心小學(xué)2014年10月