資源描述:
《四級(jí)聽力復(fù)合式聽寫解題技巧》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、四級(jí)聽力復(fù)合式聽寫解題技巧本文由幻弁貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT,或下載源文件到本機(jī)查看。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)題型之復(fù)合式聽寫應(yīng)試技巧聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握的基本技能中相對(duì)較難的一項(xiàng),四級(jí)聽力考試讓很多考生感到十分吃力,復(fù)合式聽寫甚至成為一些同學(xué)通過四級(jí)考試的攔路虎。因此,如何提高復(fù)合式聽寫的得分成為廣大四級(jí)考生十分關(guān)心的問題。復(fù)合式聽寫不僅要求考生要有很好的聽力基礎(chǔ),還要求考生具備拼寫能力、速記能力和書面表達(dá)能力。與聽力選擇題相比,復(fù)合式聽寫更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。在此,我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家談?wù)剰?fù)合式聽寫的應(yīng)試技巧
2、。一、預(yù)測(cè)從考試試卷發(fā)下來(lái)到開始放錄音的間隙以及播放考試指令的時(shí)間都可以用來(lái)瀏覽試卷,捕捉卷面文字信息,預(yù)測(cè)將要聽到的內(nèi)容。通過預(yù)測(cè)我們可以判斷文章談?wù)摰脑掝}、文章的主旨大意及脈絡(luò)走向,同時(shí)我們也能判斷可能出現(xiàn)的單詞的范圍和詞性等。1.關(guān)于文章主旨大意的預(yù)測(cè)比如07年6月份的試題,文章的首句“Students’pressuresometimescomesfromtheirparents.”開門見山,點(diǎn)明文章將要討論的問題是學(xué)生的壓力可能來(lái)自他們的父母,這是關(guān)于親子關(guān)系方面的話題。作為聽者,我們應(yīng)迅速判斷出話題的方向,然后根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,從記憶庫(kù)里調(diào)出
3、平時(shí)積累的相關(guān)信息,激活有關(guān)這一話題的思維,做出相應(yīng)的預(yù)測(cè)。2.關(guān)于文章細(xì)節(jié)的預(yù)測(cè)復(fù)合式聽寫是以短文的形式出現(xiàn)的。文章都有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系和緊密的上下文結(jié)構(gòu),所以我們?cè)诼犌翱梢岳镁砻鎯?nèi)容,根據(jù)文章的邏輯關(guān)系和上下文之間的結(jié)構(gòu),推測(cè)出文章中要求填寫的單詞、短語(yǔ)或句子。例如:06年12月考題?!癆lllanguageshavetwogenerallevelsof(37):aformallevelandaninformallevel.Englishisno(38).”其中38題即使我們沒有聽到錄音也大概能判斷此處應(yīng)該填exception或difference之
4、類的詞。這樣一來(lái),就可將即將聽到的內(nèi)容的范圍縮小到幾個(gè)詞,能夠大大提高對(duì)聽力內(nèi)容的把握。由此可見,聽前的有效預(yù)測(cè)可將聽力過程轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證自己推測(cè)是否正確的過程,從而大大降低聽力的難度,減輕我們的心理負(fù)擔(dān),提高得分。二、會(huì)聽,善記會(huì)聽,在聽音過程中,考生要保持精力高度集中,做到心無(wú)雜念,但是也不可太過于緊張和焦慮,否則會(huì)影響對(duì)所聽內(nèi)容的理解。在第一遍朗讀過程中,考生要本著聽為主、記為輔的原則,結(jié)合聽前所做的預(yù)測(cè),注重把握全文的大意。對(duì)于十分明顯的答案,可以做一下標(biāo)記。這樣做可以為第二遍以記為主的過程打下良好的基礎(chǔ),起到啟發(fā)、點(diǎn)撥的作用,進(jìn)一步降低了聽力的難度
5、,減輕了第二遍記筆記的任務(wù),同時(shí)也能幫助考生放松緊張的心情。此外,記筆記的過程也非常關(guān)鍵。在有限的時(shí)間考試%26amp;大里將所有的內(nèi)容都記下是根本不可能的,我們可以利用一些速記的方法,比如使用單詞的前兩個(gè)或前三個(gè)字母來(lái)代替整個(gè)單詞。以“natural”為例,我們就可以用“nat”來(lái)代替它,同時(shí)也可以用前兩個(gè)字母和末尾兩個(gè)字母來(lái)代替一個(gè)單詞,那么我們還可將其記為“na-al”。當(dāng)然,不同的人有不同的方法,同一方法未必適合所有的人,大家在備考過程中要注意總結(jié),找到適合自己的方法,并不斷地練習(xí),使其逐漸成為自己速記的習(xí)慣,這樣在考試中會(huì)提高速記的效率。三、核
6、對(duì)復(fù)合式聽寫第三遍朗讀是供考生進(jìn)行核對(duì)的,這一環(huán)節(jié)也十分重要,需要我們充分利用,從而幫助我們查漏補(bǔ)缺,完善答案,避免不必要的丟分。比如有關(guān)名詞的單復(fù)數(shù)問題(這也是復(fù)合式聽寫考查的一個(gè)重點(diǎn))不僅考查考生的聽力,同時(shí)考查考生的語(yǔ)法應(yīng)用能力,該考點(diǎn)往往使一些考生因?yàn)閱卧~形式錯(cuò)誤而丟分,仔細(xì)檢查就可以解決這一問題。例如:06年12月份考題?!癥ouwouldalsouseformalEnglishincompositionsand(41)thatyouwriteinschool.Informallanguageisusedinconversationwith(4
7、2),familymembersandfriends,andwhenwewrite(43)notesorletterstoclosefriends.”其中41題的答案是“essays”,為復(fù)數(shù)形式。根據(jù)“com-positionsand”我們就可以推斷出這里需要的可數(shù)名詞essay一定為復(fù)數(shù)形式。同樣42題“colleagues”也可以通過這樣的方法推測(cè)出來(lái)。如果我們?cè)诼牭倪^程中沒有聽得太清楚,那么檢查的過程則可以幫助我們對(duì)這些問題進(jìn)行補(bǔ)救。還有關(guān)于動(dòng)詞形式的問題,是用現(xiàn)在分詞還是過去分詞,考生在聽到該單詞后還應(yīng)注意它的正確形式,否則丟分丟得很冤枉。例如
8、:07年6月份考題?!癕ostparentsarewell(36),butsom