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《《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《散步》教案【設(shè)計(jì)總理念】一、新教材新內(nèi)容新學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是這次課程改革的最大受益者。1、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，2、語(yǔ)文是一門積淀性學(xué)科，只有多讀多寫，廣泛涉獵，博聞強(qiáng)記才能厚積薄發(fā)。要多讀書，在積累中增強(qiáng)語(yǔ)感，在讀書中感悟人生不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，陶冶性情，提高道德修養(yǎng)和審美情良趣，形成好個(gè)性和健全人格。二、教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)換角色1、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。2、由“一桶水”向“生生不
2、息的奔河”轉(zhuǎn)變。3、教師應(yīng)向?qū)W生“人生的引路人”轉(zhuǎn)變?！窘滩姆治觥俊渡⒉健芬晃目煞治龅闹R(shí)點(diǎn)很多，但為讓學(xué)生很好的感受家的溫暖和親情的可貴，在這堂課中，讓學(xué)生抓住幾個(gè)人物進(jìn)行分析，而這個(gè)分析是有詳有略，立體而有針對(duì)性的。文章當(dāng)中的人物有母親、妻子、我和兒子，這些人物都有其分析的意義和價(jià)值，從他們的身上我們都能受益匪淺，比如從母親身上我們能感受到老一輩人對(duì)子孫的愛和遷就；從妻子身上我們感受到了一個(gè)母親的溫柔賢惠等等，使學(xué)生懂得在自己得到家人那無微不至的關(guān)懷的同時(shí)，一定要學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)愛家人，愛父母，以至于推廣到更大的社
3、會(huì)范圍，自然引出"尊老愛幼"這一高尚而且偉大的主題，所謂"老吾老以及人之老"就是這樣一個(gè)道理。在課堂上讓學(xué)生各抒己見、暢所欲言，完全不受限制地表達(dá)個(gè)人看法，老師只是引導(dǎo)與總結(jié)，并不在其中參與個(gè)人主觀意愿。這樣，整堂課就顯得積極而熱烈。并且學(xué)生通過自己的理解能很好地把握主題思想，為下一步打好基礎(chǔ)。在分析過程中，全面貫徹課改新理念，要一改過去填鴨式的舊模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師為輔，教、學(xué)雙方互動(dòng)。在教學(xué)過程中老師就好比是引路人，具體實(shí)施、操作還要靠學(xué)生通過自己的認(rèn)真思考來完成，并且還要調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生，培
4、養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使課改新理念得以真正的落實(shí)，在教學(xué)過程中切實(shí)做到"改"、體現(xiàn)"新"，淡化呆板的知識(shí)點(diǎn)灌輸，強(qiáng)調(diào)人文精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。2、揣摩詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。2、難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言。【課前準(zhǔn)備】一、課前談話：發(fā)現(xiàn)家庭生活中的寫作素材二、教師盡可能不著痕跡地同學(xué)生交談，以引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
5、在談話中，教師可以從以下等方面設(shè)問：你們一家住在一起的有幾個(gè)人？你們一家人都喜歡些什么？有沒有你們都喜歡的事？看電視——幾臺(tái)電視機(jī)？不爭(zhēng)不搶嗎？服從誰(shuí)？意見真的統(tǒng)一嗎？哪一部片子給你們的印象較深？大家對(duì)劇中的人物評(píng)價(jià)完全一致嗎？記得你們父母的生日嗎？父母記得你們的生日嗎？下棋——誰(shuí)先喜歡的？其他人又是怎么喜歡上的？等等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們剛才聽的這段音樂叫《感恩的心》），哪個(gè)同學(xué)能說說這首歌唱出了什么嗎？師：是啊，父母把我們養(yǎng)大，多么不易，我們的學(xué)習(xí)，有父親的教育和幫助，所以父愛如山；而在我們的
6、成長(zhǎng)中，又有母親的關(guān)懷和呵護(hù)，所以母愛如水。今天，就讓我們來攙扶著他們，去進(jìn)行心靈的散步。二、朗讀課文，進(jìn)入情境師：聽朗讀錄音，邊聽邊考慮以下內(nèi)容：1、注意字音，了解課文大意。2、初步體會(huì)文章的感情。語(yǔ)基檢測(cè)（投影）(一)、給劃線的字注音。嫩芽(nèn)霎時(shí)（shà）分歧（qí）拆散（chāi）(二)、解釋。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓分歧：（思想、意見、記載等）不一致、有差別。(三)、初步疏通課文。1、散步的時(shí)間是初春。2、散步的地點(diǎn)是田野。3、散步的人有我、母親、妻子和兒子。4、散步的過程中發(fā)生了分歧
7、。三、品讀課文，感悟親情散步是多么平凡的生活小事，而作者卻抓住了瞬間的美麗，感受了特有的溫馨和美好。你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？現(xiàn)在就來試試，大家討論以下幾個(gè)問題。1、散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？(母親想走大路，兒子要走小路)問題(1)為什么我決定委屈兒子？(因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短)(2)為什么“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”？(因?yàn)樘幚砗昧?，全家高高興興；處理不好，別別扭扭，就會(huì)影響家庭的和諧。)2、設(shè)想一下：如果文中的我毫不猶豫地依從兒子走小路，那么，母親會(huì)怎樣想？(母親會(huì)認(rèn)為兒子對(duì)自己不尊重，不孝順
8、，由此會(huì)感到傷心、難過。)3、為什么“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”？(表明母親心中也有兒子和兒媳，由此展現(xiàn)了一家人互相體諒、生活和睦的情景。)4、為什么“好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”？(作為中年人，“我”和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，體現(xiàn)了對(duì)生活有一種高度的責(zé)任感、使命感。)5、請(qǐng)你找出文中你認(rèn)為能表現(xiàn)親情、富有深意的句子。體會(huì)
