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《人教版二年級下冊語文-《古詩兩首》-村居課件.pptx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、春天到了,你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來,三五成群,迎著春風(fēng),放飛風(fēng)箏的情景,于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。古詩兩首1村居[清]高鼎第一課時(shí)助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。2.朗讀、背誦古詩。(重點(diǎn))3.通過反復(fù)朗讀,感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)3高鼎:(1851~1861),清代后期詩人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后,大約在咸豐年間,其人無甚事跡,其詩也多不合那個(gè)時(shí)代,一般人提到他,只是因?yàn)樗麑懥艘皇子忻挠嘘P(guān)放
2、風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。走近作者風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期,至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。到南北朝時(shí),風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始,由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá),民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏;到了宋代,放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫道:"清明時(shí)節(jié),人們到郊外放風(fēng)鳶,日暮方歸。""鳶"就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》,宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。相關(guān)資料點(diǎn)
3、擊聽朗讀聽范讀,邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。yīng鶯堤dīfú拂柳liǔ醉zuì我會(huì)認(rèn)zhǎng(長大)cháng(長處)長多音字8詩shī書寫指導(dǎo):左窄右寬,右部橫畫上下短,中間長。部首:讠組詞:古詩詩人造句:今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序:S結(jié)構(gòu):左右我會(huì)寫村cūn書寫指導(dǎo):左右等寬,第四筆是點(diǎn)不是捺。部首:木組詞:村居農(nóng)村造句:《村居》是一首古詩。音序:C結(jié)構(gòu):左右童tóng書寫指導(dǎo):第五話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。部首:立組詞:兒童童年造句:兒童詩祖國的未來和花朵。音序:T結(jié)構(gòu):上下核心問題:這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?串珠問
4、題:《村居》描繪的是什么景色?這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?邊聽邊想聽錄音回顧課文村居【清】高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸,在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,煙霧般地凝聚著,令人心醉。醉:迷醉,陶醉。拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動(dòng),像是在撫摸堤岸。村居:在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。春煙:春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。梳理文意14兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。散學(xué):放學(xué)。紙鳶:泛指風(fēng)箏,它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶:老鷹。
5、詩的前兩句:草長鶯飛,把春天的一切景物都寫活了,人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的景象,使人們的眼前仿佛涌動(dòng)著春的脈搏。詩人一個(gè)“醉”字,生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫,微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態(tài);寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句:這兩句寫出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來,迎著春風(fēng)放風(fēng)箏,同時(shí)也在放飛希望,放飛幸??鞓返臅r(shí)光,享受無憂無慮的童年??坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫,映襯出春天的勃勃生機(jī)。整體感知閱讀方法解密:巧背古詩技巧:1.熟讀古詩。2.大體了解詩意。3.邊讀邊想像畫面。4.抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。核心問題:《村居》表現(xiàn)了詩人對春天來
6、臨的喜悅和贊美。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?《村居》描繪的是什么景色?《村居》描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景串珠問題:村居草——長鶯——飛楊柳——拂堤兒童——?dú)w——忙——放生機(jī)勃勃課文結(jié)構(gòu)《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景,表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課文主旨紙鳶(宋)寇準(zhǔn)碧落秋方靜,騰空力尚微。清風(fēng)如可托,終共白云飛。推薦閱讀春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。國學(xué)誦讀【謎語】像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天
7、上飛,就怕雨水澆。謎底:_________風(fēng)箏走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩,詩人抓住早春二月的特點(diǎn),以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“樂春圖”:景、人、事融為一體,充滿了生活情趣,字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)