鐮斾慨媧誨姩鏂規(guī).doc

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1、研修活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教育　　教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長　　二、實(shí)施校本研修的目的　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問題；　　3、建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織?！　∪?、實(shí)施校本研修的措施　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。　?。?）.校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作?！　。?）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、，指導(dǎo)、督查校本研修工作?！　。?）.教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作?！　?、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案?！　。?）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開展?！　。?）.校本研修要長計(jì)劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過程?！　。?）建立學(xué)校校本研修工作檔案。　　3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)?！　。?）.專題帶動(dòng)：通過專題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)?！　。?）.集體充電：要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸

3、取養(yǎng)分的過程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能?！　。?）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。　?。?）個(gè)人自修：教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；　?。?）.校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件　　四、校本研修保障　　1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。　?。?）.師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》

4、、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)?！　。?）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求?！　。?）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟?！　?、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會(huì)；（

5、3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)　　3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合?！　∥濉⒀行藁顒?dòng)安排　　時(shí)間　　研修方式　　研修內(nèi)容　　研修目的　　二o一四年冬季