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1、長安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃子計(jì)劃之一長安大學(xué)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展計(jì)劃實(shí)施方案教務(wù)處二O一二年長安大學(xué)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展子計(jì)劃實(shí)施方案(征求意見稿)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展計(jì)劃是長安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃八項(xiàng)子計(jì)劃之一。深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)特色,形成專業(yè)配套、特色明顯、科學(xué)合理、優(yōu)勢(shì)突出的本科專業(yè)體系，對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重耍。為了進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促使學(xué)校本科教學(xué)工作再上新臺(tái)階，根據(jù)《長安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃(本科)》，特制定《長安大學(xué)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展計(jì)劃實(shí)施
2、方案》。一、建設(shè)目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案(1)形成專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，品牌特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)逐步深化的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展新格局；建設(shè)i批具有示范和輻射作用的特色專業(yè)。(2)學(xué)校本科專業(yè)控制在70個(gè)左右，特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)達(dá)到20個(gè)。形成符合教學(xué)規(guī)律、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案；形成綜合化與個(gè)性化有機(jī)結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式。2、教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)研究（1）本科教學(xué)內(nèi)容能夠與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。根據(jù)各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，建成校級(jí)重點(diǎn)課程4
3、00門o（2）我校獲得的各級(jí)教育教學(xué)研究項(xiàng)冃逐年增加。3、專業(yè)綜合改革（1）“十二五”期間，國家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)到達(dá)10個(gè)左右。（2）“十二五”期間，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施專業(yè)達(dá)到10個(gè)；建設(shè)一支150人左右的具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼職教師隊(duì)伍；申請(qǐng)認(rèn)定國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心10個(gè)。4、優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)（1）“十二五”期間，在國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)專業(yè)實(shí)現(xiàn)基地班（實(shí)驗(yàn)班）、國際班的建設(shè)，建設(shè)國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1-2個(gè)。（2）在文科專業(yè)，以現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，以拔尖人才培養(yǎng)為示范，帶動(dòng)文科人才培養(yǎng)模
4、式改革,提高我校文科辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。5、國際工程教育專業(yè)認(rèn)證及國際交流與合作（1）使我校部分專業(yè)的教育水平達(dá)到國內(nèi)高層次水平，促進(jìn)我校工程教育與國際的交流，實(shí)現(xiàn)國際間的互認(rèn)。（2）使具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的骨干教師及本科生數(shù)量不斷增加，國際視野持續(xù)增強(qiáng)。二、建設(shè)內(nèi)容按照“注重內(nèi)涵，突出優(yōu)勢(shì)，深化改革，提高質(zhì)量，追求卓越”的基本原則，進(jìn)行我校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。通過實(shí)施專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展計(jì)劃，專業(yè)重復(fù)設(shè)置及專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理的狀況進(jìn)一步改善；省級(jí)、國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和國家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目不斷增加，參加并通過
5、國家及國際工程專業(yè)認(rèn)證專業(yè)數(shù)量不斷增加；課程內(nèi)容、培養(yǎng)方案等持續(xù)更新；卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)不斷增加，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和教師工程實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)；優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制更加完善，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新；學(xué)校各級(jí)各類教學(xué)改革項(xiàng)目不斷增加，教學(xué)研究與改革持續(xù)深化。專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革發(fā)展計(jì)劃包含專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)研究、專業(yè)綜合改革、優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和國際工程教育專業(yè)認(rèn)證及國際交流與合作五部分內(nèi)容。1、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案(1)建立專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，在各院系教學(xué)工作分委員會(huì)的指導(dǎo)監(jiān)督下
6、，負(fù)責(zé)對(duì)該專業(yè)的規(guī)劃、建設(shè)與管理。(2)設(shè)立專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)基金，加大對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)、艱苦行業(yè)相關(guān)專業(yè)及新專業(yè)建設(shè)的投入。(3)建立專業(yè)評(píng)估制度和專業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，對(duì)學(xué)科水平低、教學(xué)管理不善及招生就業(yè)困難的專業(yè)，減少招生或停止招生。(4)構(gòu)建通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)發(fā)展課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)等模塊組成的新課程體系。(5)加強(qiáng)特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。2、教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)研究（1）以卓越人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，建立應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新型人才等不同層次人才培養(yǎng)需要的系列課程體系及教學(xué)內(nèi)容。（2）建立課程
7、建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，負(fù)責(zé)對(duì)該門課程的規(guī)劃、建設(shè)與管理。（3）設(shè)立課程建設(shè)專項(xiàng)基金，加大對(duì)課程建設(shè)的投入；努力打造…批精品課程和重點(diǎn)課程。（4）加強(qiáng)課程的常規(guī)性建設(shè)和規(guī)范化管理，健全和完善課程檢查與評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)的過程管理。（5）推動(dòng)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、大學(xué)外語、大學(xué)體育、軍事教育等公共課課程教學(xué)改革。（6）探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。（7）鼓勵(lì)教師開展本科教學(xué)研究，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源。
8、3、專業(yè)綜合改革（1）通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)示范學(xué)校其他專業(yè)的改革建設(shè)。（2）卓越丁程師教育培養(yǎng)計(jì)劃按照選拔試點(diǎn)、分批實(shí)施的原則,在46個(gè)工科類專
