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1、【課題】第三節(jié)：平拋運動【學(xué)習(xí)目標】1、知道平拋運動的定義、條件及性質(zhì)2、掌握處理平拋運動的方法3、理解平拋運動的規(guī)律并能解決簡單的問題【重、難點】1、運動的合成與分解的方法分析平拋運動2、平拋運動的規(guī)律【學(xué)習(xí)方法】1、實驗法2、小組合作3、講與練結(jié)合新課教學(xué)一、情景導(dǎo)入：通過玩游戲?qū)胄抡n二、新課教學(xué)【師生互動1】教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧運動的合成與分解中合運動與分運動的特點。【教師活動1】演示實驗：將一物體水平拋出，并讓學(xué)生觀察該物體在空中劃過的痕跡，及物體的初速度有什么特點？物體離開手以后的受力情況？【學(xué)生活動1】觀察老師的演示實驗，并回答老師提出的問題?！編熒顒?】請個
2、別學(xué)生進行回答，其他學(xué)生進行聆聽并進行判斷正誤。【教師活動2】教師引領(lǐng)學(xué)生得出平拋運動的定義及特點，性質(zhì)一、平拋運動1、定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動.2、物體做平拋運動的條件（1）具有水平方向的初速度（2）運動中只受重力作用或物體所受重力遠大于空氣阻力【學(xué)生練習(xí)】判斷教師做的演示實驗判斷以下運動是否是平拋運動（集體回答）【教師活動3】教師敘述：剛才平拋出去的物體在空中劃過的痕跡是一條拋物線，也就是曲線，那同學(xué)們思考一下，平拋運動的性質(zhì)是什么？【學(xué)生活動3】同桌之間合作【師生活動3】請個別學(xué)生進行回答，
3、其他學(xué)生進行聆聽并進行判斷正誤?！窘處熁顒?】板書3、運動的性質(zhì)：勻加速曲線運動【教師活動5】教師敘述：明確了平拋的概念和運動性質(zhì)之后，那研究的方法是什么呢？在第一節(jié)我們知道一個曲線運動看成幾個方向的直線運動的合運動，那也就是說，處理平拋運動的方法是運動的合成與分解【教師活動】板書4、研究的方法：運動的合成與分解【過渡】平拋運動的物體在運動的過程中，既有水平方向上的運動效果——水平位移，又有豎直方向上的效果——豎直位移。根據(jù)前面學(xué)過的知識：一個運動可以分解為兩個獨立的運動。請同學(xué)們思考：你準備將平拋運動分解為那兩個方向上的獨立的運動呢【學(xué)生活動4】猜測一下，平拋運動的物體
4、可以分解在什么方向？在這些方向會是什么運動？【教師活動6】肯定學(xué)生的回答，與此同時，追問學(xué)生能不能用實驗來驗證一下？【教師活動7】介紹實驗裝置，并演示演示實驗教師介紹：用平拋豎落儀演示做平拋運動的小球A和自由落體小球B。操作：在高度一定的條件下，釋放兩個小球，讓學(xué)觀察小球的運動情況。教師做完實驗之后。問學(xué)生，兩個小球是否同時落地？（并改變高度，讓學(xué)生安靜地聽，教師同時用課件演示以上實驗。）教師繼續(xù)追問：從動力學(xué)角度分析，為什么豎直分運動是自由落體運動？【師生活動4】得出：豎直方向只受重力，初速為零，做自由落體運動，所以平拋運動在豎直方向時自由落體運動。【教師活動8】演示實
5、驗教師介紹：A、B球靜止開始同時釋放，下落高度相同，同時離開下滑軌道，B球在光滑水平軌道運動，可看作是勻速直線運動。A球做平拋運動。教師同時用課件演示以上實驗。提問：根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？教師繼續(xù)引導(dǎo)。兩個小球相碰，說明在相同的時間里平拋運動的水平分位移和勻速直線運動的位移相同教師繼續(xù)追問：從動力學(xué)角度分析，為什么水平方向是勻速直線運動？【師生活動5】得出：，水平方向不受力，保持勻速直線運動。所以平拋運動在水平方向是勻速直線運動。【教師活動9】板書：平拋運動分解為豎直方向：自由落體運動，V0=0，只受重力水平方向：勻速直線運動，V0≠0，不受外力【教師活動10】
6、過渡語：通過以上大家的分析，實驗，我們可以把平拋運動分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。那我們就分別從兩個方向來分析平拋運動的規(guī)律。二、平拋運動的規(guī)律【教師活動11】教師明確：以拋出點為坐標原點，沿初速度V0方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向.引導(dǎo)學(xué)生從兩個方向分析運動的規(guī)律?！緦W(xué)生活動5】根據(jù)位移的定義，畫出平拋運動的物體在時間t內(nèi)的位移，結(jié)合圖形，根據(jù)上面的分析，求出的位移的大小和方向?！緦W(xué)生活動6】根據(jù)做曲線運動的物體速度的方向，畫出平拋運動的物體在時間t時刻的速度方向，根據(jù)上面的分析，求出的速度的大小和方向。在水平方向，物體的位（又叫射程）和
7、速度分別為（1）（2）在豎直方向，考慮到勻變速直線運動公式及重力加速度g，物體的位移和速度分別為（3）（4）學(xué)生合成：由（2）、（4）兩式可以求得任一時刻物體的分速度，則任一時刻物體實際速度vt的大小為Vt的方向可以用vt與x軸的正方向的夾角β表示為【學(xué)生練習(xí)】1、關(guān)于物體的平拋運動，下面說法正確的是()A.平拋運動可以分解為勻速直線運動和自由落體運動B.平拋運動不是勻變速運動C.平拋運動的水平距離由初速度決定D.平拋運動的水平距離由高度決定2、某卡車在限速60Km/h的水平公路上與路旁的障礙物相撞。處理事故的警察在泥地里發(fā)現(xiàn)
