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《數(shù)學（心得）之淺談中學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學論文之淺談中學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng) 興趣是人們積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是人們學習活動的動力機制。濃厚的學習興趣可以使大腦處于最活躍狀態(tài)，能最有效地啟動人的各種感覺器官，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力。而不同年齡階段學生的年齡特點心理特征和興趣愛好各有不同，因此，教師能否從中學生特定的年齡特點和心理特征出發(fā)，積極引導誘發(fā)學生的好奇心、激發(fā)學生學習興趣成為了數(shù)學教學的關(guān)鍵?！ ∫弧盐招睦?，熱愛學生，巧妙激勵 任何一種教學方法都離不開教師對學生熾熱的愛和對教育事業(yè)高度負責的精神。教師對教學高度的怎人敢和強烈的事業(yè)心，教師的淵博知識，教師的教學藝術(shù)
2、修養(yǎng)等，都是喚起學生學習興趣的重要因素，不少中小學生喜歡數(shù)學往往和數(shù)學教師有關(guān)，教師教學的好壞對于學生學習興趣的影響很大。因此，作為教師應把教學過程看作是師生平等相待、互相協(xié)作、共同探索未知的過程,充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。?對于優(yōu)生，教師應創(chuàng)造條件，積極啟發(fā)他們提出和發(fā)現(xiàn)問題,并放手讓他們獨立處理一些難度較大的題目，讓他們從中經(jīng)受鍛煉,體驗成功的歡樂,增進學習興趣。對于中差生，教師則應以慈母之心，教師之嚴，循循善誘，因勢利導，讓他們從處理簡單的問題中增強自信,從陸續(xù)出現(xiàn)的成功中培養(yǎng)興趣?！ ⌒睦韺W研究表明，優(yōu)良成績的獲得及教師表揚、贊許是學生克服困難的動力和產(chǎn)
3、生求知興趣的源泉。在實際教學過程中不妨多給學生一些表揚，特別是對那些學習成績落后的學生，他們的學習興趣本來就不高，如果總是一味地批評會挫傷他們學習的積極性，把學數(shù)學當成一份苦差使。因此，應給予他們特別的關(guān)照和激勵，當他們每有一個小進步時應及時給予肯定和表揚，讓學生覺得自己能行。課堂上還要引導學生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，使學生在學習中自得其樂，體驗到學習的幸福、運用知識解決問題的快慰，意識到自己智慧的力量。 二、巧設懸念，精設情境，激發(fā)學習興趣 學習數(shù)學的興趣，往往產(chǎn)生于求知的情境，正如孔子曰：“不憤不啟，不懈不發(fā)”所言?！ 〔⑶页踔猩拘院脛忧覍τ趯W數(shù)學究竟有什么樣的
4、用途充滿了好奇，所以在教學過程中，教師應善于設置懸念，創(chuàng)設求知情境，注重探究性活動，讓學生參與身邊的數(shù)學活動，用數(shù)學的魅力吸引學生,激發(fā)學生對數(shù)學知識的求知欲，使他們在心理上對知識處于一種“心憤憤、口悱悱”的亢奮狀態(tài)，以充分調(diào)動他們學習的積極性。并使這種求知欲反復出現(xiàn)，從而形成對數(shù)學方面的認識興趣。例如，講相似三角形時，先講泰勒斯用一根棍子測出金字塔高度的故事，使知識與趣味融于一體，緊密聯(lián)系教學實際，對于激發(fā)興趣相當有效?！ ∪⒕x例題，探究技巧，增加學習興趣 題是數(shù)學內(nèi)容的重要組成部分，為了培養(yǎng)技能，鞏固知識，需要做題。這里，教師的示范作用顯得特尤為重要，因為每
5、向?qū)W生介紹一種新的解題方法，一般都是通過例題來說明的，所以例題選擇得好，可收到事半功倍的效果。并且有些題型蘊藏著一定的規(guī)律和解題技巧，有的題則可一題多解或一題多變。利用這些例題讓學生互相研究，積極思考，各抒己見，互相啟發(fā)，拓寬思路，從中找出規(guī)律和竅門，這樣既可以提高學生的解題能力，加快解題速度，又可增強學生的學習興趣?！ ∷?、試做教師，樹立榜樣，提高學習興趣 挑選表達能力較強的學生讓其扮演老師的角色，登臺講課。例如，某些應用題的講解，教師可提前布置，讓學生理清思路，上臺講課。這樣做既鍛煉了講課學生的口才，又可使其他學生在好奇心的作用下集中精力聽課，無疑會提高學生的學
6、習興趣?！ 〕酥猓嗌倌瓿瘹馀畈?，上進心強。在教學過程中常向?qū)W生介紹中外名人事跡和他們成功、成名的經(jīng)驗，給他們呢以學習的榜樣，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)立項而奮發(fā)學習。例如，介紹牛頓、愛因斯坦在科學上取得巨大成就的事跡，以鼓舞學生對知識追求鍥而不舍的精神；介紹我國著名數(shù)學家華羅庚在逆境中奮斗，取得輝煌成績的故事，以增強學生戰(zhàn)勝困難，勇攀高峰的勇氣和信心。并有選擇地介紹一些數(shù)學典故、趣聞軼事和數(shù)字的妙用等，以激發(fā)學生探索數(shù)學這座思維王國奧妙的強烈愿望，讓學生懂得數(shù)學家之所以能取得輝煌的成績是與他們對數(shù)學的熱愛、追求分不開的，只要我們肯于用腦，勤奮努力，即使我們不能成為數(shù)學家，也
7、能成為有益于社會的人?！ ∥?、開展競賽，學習效果反饋，穩(wěn)定學習興趣 初中正是學生喜歡展示自我、榮譽感強的階段，教師可針對這一特點在課堂練習時可采用以：口答題和搶答形式，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性。另外，如果學生及時了解自己的學習效果，就可以強化其健康的學習動機，產(chǎn)生進一步學習的愿望，這就是學習效果的反饋作用。因此，教育心理學認為，學習效果的及時反饋是調(diào)動學習熱情的有效辦法，它可以使學習的興趣連續(xù)不斷，使學生保持主動精神和主體地位。所以，我們應該在考試或測驗后及時認真閱卷，作出較詳細的閱卷記錄，盡快地進行講評，力爭調(diào)動每個學生的學習興趣。也可通過
