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1、作文訓(xùn)練之結(jié)尾篇古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自中考滿分文《把夢想帶給花季》）技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾
2、呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任，使它重新昂首，面對朝陽。/河魚被遠逐到海洋，是對后代的責(zé)任，使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。/云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任，使它重新聚集，灑下甘霖。/小時侯，她問他：責(zé)任是什么？他不太懂，她也沒有再問。（開頭）朝陽下的小草說：“這就是責(zé)任。”/故鄉(xiāng)里的河魚說：“這就是責(zé)任?！?下著雨的云霧說：“這就是責(zé)任。”/緊抱著她的他說：“這就是責(zé)任?！保ńY(jié)尾）回應(yīng)文題，簡潔有力。此種結(jié)尾往往用簡潔的文字呼應(yīng)文章標(biāo)題，恰倒好處的表達作者的思想感情或突出文章主旨。如河北省某考生的中
3、考作文《與詩人同行》就是這樣。文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了“課外閱讀收獲多”的主題。三個片段寫得很充分，所以結(jié)尾不必贅述。于是用呼告手法喊出：“詩人啊！我愿與你同行！”采用回應(yīng)文題法結(jié)尾，干脆利落，擲地有聲，最能擔(dān)當(dāng)“豹尾”的美譽。況且簡單易學(xué)，在考場上，時間緊迫，又沒有好的結(jié)尾時，不妨一用。技巧二：言為心聲，呼喚號召我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里
4、，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！保ㄟx《給一點陽光就這么燦爛》）技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的
5、成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自《哈哈鏡中的我》）技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆
6、息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了……（選自《陶醉》）技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用?！拔摹庇性姇鴼庾匀A，結(jié)尾時巧引詩文能使文章文采斐然，增添文學(xué)情趣。引用包括兩種：一種是明引，就是直接引用。如江蘇南通市某考生在《好一朵茉莉花》一文的結(jié)尾：猶記阿婆抱著我，對我輕聲唱：“好一朵美麗的茉莉花，芳香美麗滿枝丫，又香又
7、白惹人夸……”/我依偎在阿婆懷里，輕輕和唱：“好一朵美麗的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿婆唱和歌曲結(jié)尾，既點題，又與阿婆美好的品性相映襯，讓讀者在“茉莉花香”中品味生命的美好與芳香。另一種是暗引，即化用詩文。江蘇淮安某考生的作文《夢中的和諧》結(jié)尾寫道：“夢中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它在客觀現(xiàn)實中！”化用辛棄疾的詞，表達了作者期盼現(xiàn)實社會里人與自然和諧相處的美好愿望。引用自然貼切，頗有情致。技巧五：抒情議論，
