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《教師節(jié)座談會教師代表發(fā)言稿范文.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、教師節(jié)座談會教師代表發(fā)言稿范文 尊敬的各位領導，親愛的老師們： 大家(上午、下午)好! 伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。我是XX教育集團XX學校的一名XX教師，我叫XX?！ ∈紫日堅试S我向一直以來關(guān)心師市教育事業(yè)發(fā)展的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!向我們教育系統(tǒng)的各位領導和全體教師道一聲---節(jié)日快樂! 此次我能作為教師代表在這里發(fā)言，感到無比激動。激動之余，我又萬分的忐忑與惶恐?？梢院敛豢鋸埖卣f：在我們XX教育界，在我們XX教育集團，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他
2、們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時，為了準備一份講稿，翻閱大量參考文獻;有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為教學的一個細節(jié)而反思揣摩，為學生的丁點小事而深思熟慮。夜靜更闌時，還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比，我的所作所為，是如此的平凡，那么的渺小。 我是XX第三代，土生土長的XX娃。從小聽到的是老一輩軍墾人屯墾戍邊的故事，從小見到的是父輩們對XX獻了青春獻終身的執(zhí)著和守護
3、。正是有了XX第一代、第二代的無私奉獻，才有了今天XX社會和經(jīng)濟的繁榮及祖國西部邊陲的安定...而我，一個XX第三代，有責任更有義務，用自己的青春守護XX、守護XX。帶著這樣的初心和使命，大學畢業(yè)后，我立即報考了XX特崗考試，XX年，我光榮的成為一名XX老師。像父輩們那樣默默扎根在團場，我決心用盡所學去培養(yǎng)一代代XX人，去實現(xiàn)自己的人生價值! 教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，但我們樂在其中，因為在我們心中，教師不僅是職業(yè)更是事業(yè)，教育對象不僅是學生更是未來。 作為一名教師，我們是幸福的!這種幸福感來自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自
4、于今天教師節(jié)表彰會的現(xiàn)場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了師市黨委、各級領導對廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感來自于八師教育局為學校營造的“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在我從教的經(jīng)歷中凝聚，回首XX年來的工作，所作的多是樸實無華的瑣碎小事，而收獲到的是領導的肯定與支持，體驗到的是同事們的幫助與扶持，而我就像那只小小的蝸牛，也品嘗到了葡萄的甜香! 記得第一次登上講臺，我精心準備的教學課件教學道具讓孩子們興奮異常，面對三年級童真而又調(diào)皮孩子們我完成沒有駕馭課堂的能力，手足無措的我早把頭一天晚上備好的內(nèi)容忘得一干二凈。一節(jié)課
5、下來，我根本不記得自己講了啥。我的師傅朱敏老師看出了我內(nèi)心的彷徨與無助，她沒有批評我，而是一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地指出了我的問題，告訴我當課堂預設和生成不一致的時候該如何處理。然后讓我把她當學生，一遍遍反復練習。從她身上，我漸漸地體會到教學并不是想象中的那么簡單、輕松、容易，也明白了當好一名優(yōu)秀教師的艱辛。 XX年，我有幸參加了自治區(qū)英語現(xiàn)場授課大賽。對于初出茅廬的我而言，無疑是我人生的巨大挑戰(zhàn)。單靠我的能力和經(jīng)驗是不足以完成好這次任務的。學校領導為我組建了強大的學科團隊力量：從教材的重難點把握到教學環(huán)節(jié)設計，到講課時的每一個字，一句話，一個動作，甚至每
6、一個表情，都凝聚了學校英語團隊老師的心血。她們常常陪我戰(zhàn)斗至黎明;陪我挨過了不眠不休的備課煎熬，終于我取得了自治區(qū)比賽一等獎的好成績。耀眼的榮譽證書和獎杯背后，是我XX學校的領導和XX組團隊強大的支撐和無私的付出。能在這樣的學校，這樣的氛圍中工作，我是幸福的?！ ∽鳛橐幻處?，我們是幸運的!XX教育集團化辦學模式的推行，將優(yōu)質(zhì)學校從“單兵沖鋒”變?yōu)椤凹瘓F軍作戰(zhàn)”，這種“聚變效應”讓優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，更多名校、強校的種子將扎根在XX廣袤的土地上，更具活力、更高品質(zhì)、更大格局的XX教育圖景正徐徐展開。集團化辦學，受益最多的是我們這些青年教師，集團定期組織
7、各校區(qū)進行集中教研、集體備課、教師比賽、名校觀摩、教師培訓等方式為優(yōu)勢學校和弱勢學校搭建一個資源共享和交流的平臺，將我們這些青年教師送上了“快車道”，讓我們成長的更迅速。我今天能獲得“XXX”的榮譽，就是給集團化辦學交上的一份合格答卷。 集團化辦學受益最大的，還是我們的孩子們。我所在的XX小學，XX%的學生是進城務工人員的子女和農(nóng)民工子女。他們對學習有著更迫切的渴望。他們希望拓寬自己的視野，了解外面的世界，更希望通過知識改變自己的命運。集團化辦學模式的推行，讓我們這些團場孩子也有了享受城市孩子優(yōu)質(zhì)資源的條件;集團內(nèi)教師的交流，讓我們這些團場孩子也有
8、了聆聽名師授課的機會。我們相信，隨著集團化辦學模式的不斷推進，我們的孩子也會擁有和城市孩子一樣的眼界，一樣的
