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1、幼兒教育：________大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋底花紋》教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋底花紋》活動目標(biāo)：1．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份?；顒舆^程：1．觀察鞋底，引發(fā)興趣。師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你的
2、鞋底是什么樣的?2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。3．設(shè)計鞋底花紋。(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。第4頁共6頁鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。4．展示、欣賞作品。(1
3、)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5．布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里?；顒友由欤?．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。2．在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去
4、和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。第4頁共6頁首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。第4頁共6頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋的聯(lián)想》幼兒園大
5、班美術(shù)教案：鞋的聯(lián)想大班美術(shù)活動：鞋的聯(lián)想活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂?；顒舆^程：(一)激趣導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。
6、（唱《大鞋和小鞋》）(二)比較想象：歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）第5頁共6頁呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。）請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）(三)示范創(chuàng)作：剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的
7、鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。(四)幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(五)欣賞評價：魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）活動延伸：在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
