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1、如何提高學(xué)生課堂效率 在教學(xué)過程當(dāng)中，有的時候會遇到這樣的學(xué)生：上課集中注意力時間短,經(jīng)常東張西望、做小動作,如玩鋼筆、抓耳撓腮；不聽從老師的指令,不能遵守課堂紀律；上課時常想與同座位說話,不能專心做作業(yè),影響別人?！ ∽鳛榻處?，應(yīng)該善于運用適合自己的方法來調(diào)節(jié)課堂氣氛，進而吸引學(xué)生的注意力。我的方法主要有以下幾點： 1、在教學(xué)過程當(dāng)中巧用學(xué)生名字 在教學(xué)中，把授課內(nèi)容中的名稱改成班級學(xué)生的名字，尤其是學(xué)號靠后，上課注意力不集中的學(xué)生。我這樣做起到一箭三雕的作用：1、提醒正在溜號的學(xué)生，讓他們因為自己的
2、名字被老師點到而提高注意力。2、因為他們的名字被提起，大家都在念他們的名字交流意見，他們個個也都會以“主人公”意識而去積極思考，讓他們參與到具體的地理情境中去，會增加他們解決問題的欲望。3、這樣會讓他們因為身邊人的事情而感到有趣，進而提高對地理的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、用夸張的神態(tài)刺激、用肢體語言去提醒 沒有哪一個人會對一成不變的事物感興趣。學(xué)生對老師也是如此。所以，在平常的教學(xué)中，我經(jīng)常會利用變化語調(diào)、豐富的表情來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生感覺到老師是一個豐富多彩的人，進而增強注意力?！ ‘?dāng)課堂上出現(xiàn)個別同學(xué)分
3、散精力的時候，用眼神，直直的盯著他，即使他自己沒有發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)知道他沒認真聽課，他旁邊的同學(xué)也會悄悄的告訴他。用動作，你可以悄悄的，一邊講課一邊走到他的身邊，拍拍他的腦袋，他的肩，來暗示他，他自然就會坐好認真聽。我認為這比當(dāng)中批評要好的多，一不影響上課，二不影響學(xué)生的上課情緒?！ ?、會用針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引學(xué)生 其實，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)還是有需求的，即使學(xué)號再靠后的學(xué)生，雖然自信心已經(jīng)被打擊的麻木，但還堅持在學(xué)校學(xué)習(xí)，那就說明他們還是希望學(xué)到一些知識的。所以我在講課時，對于一些重難點會者直接告訴學(xué)生，這些都
4、是我們考試會出現(xiàn)的知識點，請大家認真聽。這樣學(xué)生就有了一個非常明確的學(xué)習(xí)目標，絕大部分同學(xué)都會高度集中注意力。 4、樹立榜樣，及時表揚 （1）在很多同學(xué)精力分散，坐不端正，開始有小動作的時候，我就會表揚一直坐得很端正認真聽課的同學(xué)，其他同學(xué)會立刻坐得端端正正的?！ 。?）對于那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一旦有某些良好情況，立刻對他大肆表揚，使得這些學(xué)生為了某些目的自然而然的認真聽講?！ ?、語言幽默風(fēng)趣 幽默在人際交往中是必不可少，沒有人喜歡一成不變的干巴巴的語言，同樣在課堂上教師也要幽默。適當(dāng)?shù)挠哪坏粫?/p>
5、影響上課，而且會活躍氣氛?！ 】傊n堂教學(xué)中要集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生分心，必須此提高教師課堂教學(xué)中的素養(yǎng)和教師課堂教學(xué)組織能力入手。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。采取形式多樣的課堂教學(xué)活動與教學(xué)形式，消除學(xué)生分心的根源。創(chuàng)造性的應(yīng)用各種手段使學(xué)生心中之際當(dāng)樂于接受教師傳授的知識，從而保證在教學(xué)過程中把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)活動中來。以達到強化課堂教學(xué)效果提高課堂教學(xué)之類的目的。
