《陶行知教育名著》讀書心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------《陶行知教育名著》讀書心得《陶行知教育名著著》讀書心得陶行知是是中國(guó)近代教育史上一位位偉大的教育家。他以畢畢生的精力，批判舊教育育，探索新教育，致力于于教育改革并付諸實(shí)踐。。對(duì)于我們基礎(chǔ)教育工作作者來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該努力力學(xué)習(xí)他的教育思想，服服務(wù)于我們的教育事業(yè)。。我有幸拜讀了《陶行知知教育名著》這本書，受受益匪淺。“生活即即教育”是陶行知生

2、活教教育理論的核心。什么是是“生活教育”?陶行知知指出:“生活教育是生生活所原有，生活所自營(yíng)營(yíng)，生活所必需的教育。。教育的根本意義是生活活之變化。生活無(wú)時(shí)不變變，即生活無(wú)時(shí)不含有教教育的意義?！奔热簧罨罱逃侨祟惿鐣?huì)原來(lái)就就有的，那么是生活便是是教育，所謂“過(guò)什么生生活便是受什么教育；過(guò)過(guò)好的生活，便是受好的的教育，過(guò)壞的生活，便便是受壞的教育”。他還還指出，“生活教育與生生俱來(lái)，與生同去。進(jìn)棺棺材才算畢業(yè)”。生活教教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生生活為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教教育以書本為中心，認(rèn)為為不以生活為中心的教育育是死的教育。生活教育育是在批判傳統(tǒng)教育脫離離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生生的，是單

3、純知識(shí)教育的的對(duì)立物?！吧罱逃薄笨梢哉业浆F(xiàn)實(shí)需要的根根基，“生活教育”也是是學(xué)生需要的教育。在每每年對(duì)學(xué)生的教師教學(xué)情情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生喜歡同現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生生活有密切聯(lián)系的知識(shí)識(shí)；學(xué)生喜歡能用生活的的事件來(lái)解釋學(xué)科知識(shí)的的老師。陶行知先生把把生活教育提高到這么一一個(gè)高度，是我前所未聞聞的，更給了我一絲震撼撼，震撼于他的精辟和深深刻，同時(shí)感嘆教育家的的前瞻性，這不就是我們們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎嗎？教師不僅是傳道授業(yè)----------------------------------------------最新精品為你奉上-歡迎下載閱讀------------------

4、-------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是陶行知知的教育名言：千教萬(wàn)教教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)，學(xué)做真人。這也就是是我們現(xiàn)在所推崇的教育育的目的。按照他的思想想，“生活即教育”就是是說(shuō)“生活即教育”是人人類社會(huì)原來(lái)就有的，自自有人類生活產(chǎn)生便有生生活教育

5、，生活教育隨著著人類生活的變化而變化化。其次，“生活即教育育”與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的的種種生活是相應(yīng)的，生生活教育就是在生活中受受教育，教育在種種生活活中進(jìn)行。第三，“生活活即教育”是一種終身教教育，與人生共始終的教教育。只有在生活中，我我們的教育才具有鮮明性性，脫離了實(shí)際生活，教教育就只是空洞的說(shuō)教。。善于發(fā)現(xiàn)生活中的教教育，善于開啟學(xué)生感受受生活、學(xué)習(xí)探索的興致致，教師是一個(gè)活的教科科書，孩子從“活”的書書中能感受生活，感受生生命。師者，傳道；授業(yè)業(yè)；解惑也。教師不僅要要教給孩子知識(shí)，更要讓讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)計(jì)計(jì)算，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的的火炬，后者性一個(gè)有生生

6、命的蠟燭，以便燃燒，，一邊又在生長(zhǎng)。在不斷斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的的豐富自己，使自己有更更高的燃燒值，更高的照照亮度，這樣才有可能在在有限的從教生涯中，為為祖國(guó)，為民族的教育事事業(yè)，為千百萬(wàn)人的成長(zhǎng)長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)，，陶行知的教育名言是我我教育之路的一盞明燈，，指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟悟和探索……陶行知先先生提出了教學(xué)要合一的的觀點(diǎn)，有三個(gè)理由。第第一，先生的責(zé)任不在教教，而在教學(xué)生學(xué)；第二二，新的法子必須根據(jù)學(xué)學(xué)的法子；第三，先生不不但要拿他教的法子和學(xué)學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起起來(lái)。簡(jiǎn)而言之，就是一一，先生的責(zé)任在教學(xué)生--------------------

7、--------------------------最新精品為你奉上-歡迎下載閱讀-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------生學(xué)。二，先生教的法子子必須根據(jù)學(xué)的法子。三三，先生