兩學一做黨課講稿：基礎在學 關鍵在做

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1、兩學一做黨課講稿：基礎在學關鍵在做兩學一做黨課講稿：基礎在學關鍵在做　　在農村開展“兩學一做”學習教育，面臨著黨員年齡結構層次多樣、文化水平參差不齊、工作地點相對分散等實際問題。如果僅僅依托傳統的“三會一課”制度去完成學習教育的各項要求，實踐中會存在不小的困難。因此，必須做到“分層分類、靈活多樣”，而不能搞“一刀切、一鍋煮”?！　τ谀贻p黨員，突出“多樣化”。對于接受過高中以上文化教育的年輕黨員，我們提倡他們靈活利用書籍資料、共產黨員網、網上社區(qū)平臺、微信公眾號、短信協同通信平臺和遠程教育平臺等，自學黨章黨規(guī)及系列講話，并鼓勵學習成效突出的年輕同

2、志在黨員活動中輪流講授黨課，分享學習心得體會。同時，主動組織年輕黨員參與“黨員義工365”服務，如敬老院慰問、困難黨員慰問、村容村貌保潔等。特別是在今年的抗洪搶險中，年輕黨員積極踐行“兩學一做”要求，勇挑重擔，沖在一線，很好地發(fā)揮了黨員先鋒模范作用?！　τ诶夏挈h員，突出“日?；?。對于受教育程度較低的基層中老年黨員，我們利用村委電子顯示屏、便民宣傳冊和村務宣傳欄等傳統宣傳載體進行學習教育，并通過聆聽黨課、觀看影像學習資料等中老年黨員易于接受的形式進行集中學習。針對少數老黨員行動不便問題，村黨委積極開展黨員志愿者“送學上門”服務，確保每一名老黨員

3、都不掉隊。部分有才藝的老黨員還結合“兩學一做”學習教育工作部署，帶頭舉辦群眾喜聞樂見的文體娛樂活動，如書畫比賽、送戲下鄉(xiāng)等，把黨章黨規(guī)等要求融入其中，在經常性教育中潛移默化地拉近黨群距離，凝聚人心?！　τ诹鲃狱h員，突出“靈活化”。對于外出務工和崗位流動性較大的基層黨員，我們把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。充分發(fā)揮移動終端及互聯網的便利優(yōu)勢，組建QQ群、微信群等，通過在線互動、資料共享、答疑解惑等方式，打造“在線講堂”“移動課堂”，方便流動黨員隨處可學、隨手可看、隨時可談。同時，通過微信平臺和網上社區(qū)平臺，經常性推送

4、村黨委“三會一課”等組織生活的主要內容，并通過短信協同通信平臺通知村務重大事宜，定時提醒轉出的流動黨員，到所在地黨組織參加組織生活，確保流動黨員教育管理不留白。