教師實習體會:老師搭臺,學生唱戲

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時間:2018-02-13

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1、教師實習體會:老師搭臺,學生唱戲教師實習體會:老師搭臺,學生唱戲今天上午第一節(jié)我們迎來了河北師大的巡回指導老師——姚老師,以及寬城諸多特聘名師對我的英語課進行了指導。這節(jié)課我準備了很長時間,并且指導老師劉老師給了很多指導和改進的建議。每次指導后我都會有新的收獲,這次也不例外。實習以來,我對口語疏于練習,口語退步了不少,這直接導致了我的課堂指令不夠準確,課堂問題盡量全用英語。說話力度不夠,盡管聽課的人很多講課也要足夠投入,這樣自己能減少緊張,學生看到老師能放得開也不會緊張。我設(shè)計的閱讀課教研員給我的建議是,整篇

2、讀4遍就足夠了,任務(wù)也不要設(shè)計特別多,每節(jié)課至少有10分鐘的情感提升的時間。我進步的地方,我設(shè)計的課越開越成熟了,設(shè)計思路環(huán)節(jié)新穎,實用性強,而且每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較流暢,這比之前有了很大的進步,與學生的互動變多了,閱讀課不單單只有閱讀的環(huán)節(jié),還有讀的環(huán)節(jié),讀寫結(jié)合,這節(jié)課針對學生考試的閱讀題,針對性強。我的收獲,每節(jié)課教師有自己的教學目標,學生有自己的學習目標,可以給學生展示學習目標,讓學生對每節(jié)課要學的內(nèi)容提前做到心中有數(shù)。板書十分重要,盡管英語的知識零碎,但它是需要教師準確清晰的板書的,每節(jié)課的板書都

3、是重點內(nèi)容,一節(jié)課講得再好,沒有板書,學生沒有動筆寫下東西,這節(jié)課的效果絕對不會很好。對學生的評價要多元化,英語課的評價可以適當用漢語,鼓勵教育是長期性可持續(xù)發(fā)展的教育。不要輕視學生在課堂上對單詞讀音的不熟悉,這背后反映出學生對單詞的沒記住,不熟悉,教師必須把單詞落實,這是迎客最基礎(chǔ)的部分。閱讀課設(shè)計到的語法,教師可以適當講解,不用特別詳細,留在專門的語法課,否則學生會感到混亂與疲勞。英語課說到底就是學生說話的課,我以后要放開手沒讓學生多說多做,真正做到”老師搭臺,學生唱戲”,為話題創(chuàng)造情景無論是語法課,聽說

4、課還是閱讀課,教師只有為學生營造情境,學生才能長久掌握。非常感謝各位老師對我的指導以及提出的寶貴建議。

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