“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

《“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)改進(jìn)是落實(shí)“雙減”政策的必然要求，中小學(xué)要切實(shí)的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，尤其是在小學(xué)階段，不應(yīng)提倡用大量習(xí)題或直接灌輸知識(shí)的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，符合小學(xué)生實(shí)際情況，體現(xiàn)作業(yè)多樣化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的邏輯思維能力，從而提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，積極探索有價(jià)值的作業(yè)設(shè)計(jì)，做到“調(diào)結(jié)構(gòu)，重質(zhì)量”，完善“雙減”背景下作業(yè)機(jī)制。一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題以往小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)作業(yè)方面總會(huì)出現(xiàn)形式單一，作業(yè)量大，重復(fù)度高，難度性強(qiáng)等教學(xué)弊端，很難達(dá)到“減負(fù)增效”作業(yè)布置的效果，并且也容易給小學(xué)生們?cè)斐珊艽蟮膶W(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在落實(shí)和貫徹“雙減”政策時(shí)應(yīng)多從素質(zhì)教育觀念和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)來(lái)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容，這樣才更有利于發(fā)展小學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、"雙減"背景下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的具體策略1.分層作業(yè)

1杜絕“一刀切”作業(yè)布置形式，因?yàn)楹茈y滿足全體學(xué)生真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教師需對(duì)學(xué)生們針對(duì)性訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平都有各自程度的提高，教師可以按照課業(yè)的難度采取由低到高的順序來(lái)設(shè)計(jì)分層性數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生們可以根據(jù)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)選擇數(shù)學(xué)作業(yè)類型，這樣能夠使小學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)更好的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在講授《長(zhǎng)方體和正方體表面積》時(shí)，教師可以將數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容分成必做題型，選做題型，拓展類題型這幾個(gè)專欄，學(xué)生“自助式”選擇作業(yè)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握長(zhǎng)方體正方體面積計(jì)算公式，這類題型需設(shè)計(jì)為必做題型，運(yùn)用列表法和比較法解決物體變化后（如每面中間挖去小正方體）的表面積問(wèn)題可設(shè)計(jì)為選做題型，關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算公式推導(dǎo)延申出棱長(zhǎng)或者長(zhǎng)寬高改變，導(dǎo)致面積擴(kuò)大或者縮小可設(shè)計(jì)為拓展類題型。合理分配層次作業(yè)，有效提高作業(yè)質(zhì)量。2.實(shí)踐類作業(yè)

2教師有效的設(shè)置應(yīng)用實(shí)踐類作業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的作用，建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。針對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，如《認(rèn)識(shí)鐘表》，可以布置讓學(xué)生自己動(dòng)手制作表盤(pán)，從而更深刻的認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)針?lè)轴?；針?duì)于高年級(jí)學(xué)生，講授《折線統(tǒng)計(jì)圖》，教師可布置調(diào)查型作業(yè)，學(xué)生們通過(guò)觀察、收集資料、調(diào)查、訪問(wèn)，在表示數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，理解通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)，更好發(fā)展小學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念。3.創(chuàng)新型作業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)以及學(xué)生們的年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)一些具有新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)更加多元有趣，以此來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極主動(dòng)參與做作業(yè)的熱情。針對(duì)于錯(cuò)題方面，學(xué)生可以用A4紙制作易錯(cuò)題四格漫畫(huà)，把反復(fù)容易錯(cuò)的題以漫畫(huà)形式呈現(xiàn)出來(lái)；也可以通過(guò)錄制小視頻進(jìn)行分享，目的是讓學(xué)生自己成為小講師，既鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，又能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)于探究類問(wèn)題，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，每個(gè)小組對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題探究，如五年級(jí)上冊(cè)《可能性》這節(jié)課，每組學(xué)生探究盒子里面的棋子什么顏色的可能性大，學(xué)生親身經(jīng)歷猜想-實(shí)踐-驗(yàn)證的過(guò)程，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小。4.閱讀性作業(yè)

3閱讀能夠幫助人類汲取到更多有效的信息和學(xué)習(xí)資源，2022年新課改中提出要實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的數(shù)學(xué)教育，要把數(shù)學(xué)歷史文化內(nèi)容融入教學(xué)中，所以在課堂上，教師不僅要介紹一些數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)趣聞，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)史等，在作業(yè)方面，為更好地拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)廣度，也可以布置相關(guān)的閱讀性作業(yè)，讓學(xué)生自己去了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，如講授《測(cè)量》課程后，可以為學(xué)生們布置中國(guó)古代測(cè)量工具以及測(cè)量方法的閱讀類數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生們更好地了解數(shù)學(xué)測(cè)量歷史的發(fā)展歷程。5.線上交互式作業(yè)信息2.0提倡教育教學(xué)與信息相融合，同時(shí)在雙減政策的背景下，教師要緊跟時(shí)代步伐，教師可以通過(guò)線上網(wǎng)絡(luò)工具搭建交互式的平臺(tái)，如利用班級(jí)小管家小程序可以布置自定義作業(yè)和智能作業(yè)，自定義作業(yè)按照教師要求布置，可以讓學(xué)生選擇圖片，錄音，視頻等方式提交，智能作業(yè)可以根據(jù)教材版本自動(dòng)匹配課時(shí)，教師可以擇優(yōu)選擇題目，進(jìn)行課后小練，口算練習(xí)……借助線上工具的好處就是可以做到及時(shí)反饋，互聯(lián)網(wǎng)直接統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生作業(yè)信息，教師能快速掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)利用多媒體平臺(tái)提供給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)用價(jià)值凸顯，一舉兩得?？傊?，“雙減”教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，教師要按照一定的教學(xué)原則來(lái)精心設(shè)計(jì)豐富多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)，幫助小學(xué)生切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。