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《浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2022-2023學年高三上學期返校聯(lián)考日語 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
2022學年高三年級第一學期浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟返校聯(lián)考日語試題考生須知:1.本試題卷共8頁,滿分150分,考試時間120分鐘。2.答題前,在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。3.所有答案必須寫在答題卷上,寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后,只需上交答題卷。第一部分共兩節(jié),滿分30分該部分分為第一、第二兩節(jié),注意做題時,請先將答案標在試卷上。該部分錄音內(nèi)容結(jié)束后,再將答案轉(zhuǎn)抄到答題紙上,請看聽力部分第一節(jié)。第一節(jié)共7題:每小題2分,滿分14分聽下面7段錄音,每段錄音后有1道小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后,都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.出迎えに行くのは誰ですか。A.李さんB.森さんC.女の人2.男の人はどうして眠いと言っていますか。A.遅くまで遊んだからB.子供の誕生日パーティーをやったからC.昨夜泣いたから3.二人が別れた理由は何ですか。A.女の人が転勤したからB.男の人が転勤したからC.似合わないから4.明日何がありますか。A.田中商事の部長が來るB.250室で會議をするC.田中商事へ訪問する5.女の人はどこで服を買った可能性が高いですか。A.ネットB.デパートC.スーパー6.男の人は明日何をしますか。A.女の人とラーメンを食べに行くB.雪が降るので家にいるC.女の人の店に行く7.男の人は今日何をしますか。A.飲みに行くB.ピザを用意するC.子供の友達を招待する第二節(jié)共8題:每小題2分滿分16分聽下面4段錄音,每段錄音后有2道小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后,都留有20秒鐘的時間回答該錄音后的2道小題。每段錄音播放兩遍。
8.女の人は今何をしていますか。A.掃除をしているB.料理をしているC.男の人を手伝っている9.食事會でどんな料理を出しますか。A.カレーB.チャーハンと餃子C.カレー、チャーハンと餃子10.今は何時ですか。A.6時半B.7時15分C.7時半11.男の人はなぜびっくりしましたか。A.會社に遅れたと思ったからB.祝日だったからC.時計が壊れていたから12.男の人は首が痛いのはなぜですか。A.古い枕が高すぎるB.新しい枕が低すぎるC.新しい枕が高すぎる13.女の人の枕はどんな枕ですか。A.高めの枕B.低めの枕C.やや高い枕14.女の人は今日何をしましたか。A.洗濯した後、音楽を聞いたB.掃除をした後家でご飯を食べたC.音楽を聞きながら家事をした15.家事が終わった後、女の人は何をしますか。A.友達の家に行くB.買い物に行くC.友達とご飯を食べる第二部分知識運用共40題:每小題1分,滿分40分從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項,并在答題卡上將該項涂黑。1.すみません（）、今何時ですか。A.にB.とC.がD.の【答案】C【解析】【詳解】句意：不好意思請問現(xiàn)在幾點了？本題考查助詞用法。「に」表事物存在的動作、場所、位置?！袱取贡韯幼鞴餐?、相互作用的對象。「が」引出話題。「の」做定語，表所屬、性質(zhì)、數(shù)量、同位等。故選C。2.明日は都合が悪いんです。明後日（）いいですか。
A.からB.までC.などD.でも【答案】D【解析】【詳解】句意：我明天有事情，后天可以嗎？本題考查副助詞的用法?！袱椤贡硎緯r間界限的起點。「まで」表示時、空的終點，保持某種狀態(tài)、連續(xù)做某動作。「など」表示多項列舉。常用搭配「や～など」?！浮皮猡いぁ贡硎咀鍪裁匆矝]關系。前接名詞時變?yōu)椤袱扦猡いぁ埂９蔬xD。3.日本（）一番高い山は富士山です。A.へB.でC.とD.に【答案】B【解析】【詳解】句意：日本最高的山是富士山。本題考查助詞的用法?！袱亍贡硎緞幼鞣较?。「で」表示時間、空間范圍?！袱取贡聿⒘?。「に」表動作方向、到達點。故選B。4.班長はさっき教室＿＿＿出ました。A.がB.にC.をD.か【答案】C【解析】【詳解】句意：剛剛班長離開教室了。本題考查助詞「を」表示離開的場所的用法。其余選項均無此用法。故本題選C?！军c睛】5.この町は今も人が多いですが、昔＿＿＿にぎやかではありません。A.さえB.よりC.だけD.ほど
【答案】D【解析】【詳解】句意：這個城市如今人也很多，但是沒有之前那么熱鬧了。本題考查文法「ほど~ない」“...沒有..那么...”表示比較基準的句型。在程度上差別不大，不能用于程度相差懸殊的比較。其余選項均無此用法。故本題選D。6.食堂では番號札を（）たら取りに行く。A.呼ばれB.呼んでC.呼ぶD.呼ばられ【答案】A【解析】【詳解】句意：在食堂如果被叫到了號碼牌，就去取餐。本題考查動詞的被動態(tài)?！负簸肖欷搿篂椤负簸帧沟谋粍討B(tài)。根據(jù)句意，本題應該選擇被動。故選A。7.ほら、お前も休んでばかり（）、少しは手伝ってください。A.なくB.いなくC.いないでD.いなくて【答案】C【解析】【詳解】句意：哎呀，你也不要老是歇著，也稍微幫點忙。本題考查「ないで」的用法。「てばかりいる」表示一味地做某事。「ないで」表示不做前項做后項?！袱胜啤贡硎驹?。根據(jù)句意，故選C。8.レストランや教室では、攜帯電話で大聲で話をする（）ではない。A.わけB.べきC.ままD(zhuǎn).こと【答案】B【解析】【詳解】句意：在參觀和教室，不應該大聲接電話。本題考查文法句型。「わけではない」表示“未必如此”，用來否定那些想當然的推測。
「べきではない」表示于情于理不應該做的。不應該~「まま」表示保持某種狀態(tài)。故選B。9.社會人に（）からこそ、本格的な試練が始まります。A.なれB.なりC.なってD.なろう【答案】C【解析】【詳解】句意：成為社會人之后，真正的考驗才會開始。本題考查「てから」的用法?！袱皮椤贡硎緞幼鞯南群箜樞?；「こそ」表示強調(diào)。故選C。10.うちの子は怖い話を聞き（）。A.たいB.ないC.ほしいD.たがる【答案】D【解析】【詳解】句意：我家孩子想聽恐怖故事。本題考查愿望表達?！袱郡ぁ贡硎菊f話人想做某事的愿望?！袱胜ぁ贡硎痉穸?，「聞く」否定為「聞かない」?！袱郅筏ぁ贡硎菊f話人想要某物的愿望。「たがる」表示第三人稱想做某事的愿望。本題是「うちの子」做主語，為第三人稱。故選D。11.このごろ雨（）雨が降っていません。A.ようだB.らしいC.のそうだD.のみたい【答案】B【解析】【詳解】句意：最近沒有下一場像樣的雨。本題考查「らしい」的用法?！袱椁筏ぁ钩吮硎就茰y外，還可以表示典型性，前后經(jīng)常為同一個名詞；「ようだ」可以表示推測、比喻和舉例；
「そうだ」可以表示傳聞或樣態(tài)；「みたいだ」可以表示推測、比喻和舉例。故選B。12.あつ、コーヒー豆がない。ちょっと待って。すぐ近くの店で買って（）。A.くるB.いくC.おくD.しまう【答案】A【解析】【詳解】句意：啊，沒有咖啡豆了。請稍等一下，我馬上就去附近的店買來。本題考查文法句型。題目中買東西的動作是去了不久就會回到原點?！袱皮搿贡硎痉较蛭恢糜蛇h及近或回到原點?！袱皮い贡硎痉较蛭恢糜山斑h。「ておく」表示準備、實現(xiàn)做某事;放任不管?！袱皮筏蓼Α贡硎就瓿审w，有遺憾后悔等心情。故選A。13.地球溫暖化が進み、ますます暑くなって（）。AみるB.おくC.いるD.いく【答案】D【解析】【詳解】句意：全球變暖越來越嚴重，天氣也越來越熱。本題考查補助動詞用法?！浮皮撙搿贡硎緡L試著做某事，隱含著不知道是否正確、不知道結(jié)果怎樣的意思。「ておく」表示事先做好某種準備；放置不管?！袱皮い搿贡硎緞幼髡谶M行或持續(xù)；動作的狀態(tài)存續(xù)；反復、習慣的動作等「ていく」表示空間上由近到遠的移動；事物的消失；現(xiàn)在到未來的動作、狀態(tài)的持續(xù)；做完某動作后，再到別的地方去。本題「ていく」表示現(xiàn)在到未來動作、狀態(tài)的持續(xù)。故選D。14.環(huán)境のために、捨ててしまう服を（）したいのです。A.すくなB.すくなくてC.すくないD.すくなく【答案】D【解析】
【詳解】句意：為了環(huán)境，希望能減少丟棄的衣服。本題考查形容詞修飾動詞?！袱工胜ぁ故钎ば稳菰~，意思是“少”，修飾后項的動詞把「い」變成「く」。故選D。15.本社は今新しい（）を開発している。A.ニュースB.イメージC.エンジンD.ストレス【答案】C【解析】【詳解】句意：本公司現(xiàn)在正在開發(fā)新的引擎。本題考查外來語?！弗衰濠`ス」意為“新聞”?！弗ぅ岍`ジ」意為“印象”?！弗ē螗弗蟆挂鉃椤鞍l(fā)動機，引擎”?！弗攻去欹埂挂鉃椤皦毫Α?。根據(jù)句意，故選C。16.両親はもう知っている（）なのに、わざと知らないふりをしている。A.うちB.ことC.はずD.ところ【答案】C【解析】【詳解】句意：父母明明應該已經(jīng)知道了，卻故意裝出一副不知道的樣子。本題考查「はずなのに」的用法。表示推測的「はず」經(jīng)常和表示轉(zhuǎn)折的「のに」搭配，翻譯為“明明應該……卻……”；「こと」可以表示名詞化；「うち」可以表示在……期間；「動詞ている＋ところだ」可以表示正在做某事。故選C。17.「旅行は＿＿＿でしたか?！埂笜Sしかったですよ。また行きたいと思います?！笰.どうB.どなたC.どんなD.どちら【答案】A【解析】
【詳解】句意：旅行怎么樣呢？很開心，還想再去。どう：怎么樣句型：どうですか。どなた：哪一位どんな：什么樣的句型：どんな+名詞+ですか。どちら：哪個，哪位故選A。18.先生は太郎を廊下に（）。A.立たせましたB.立たさせましたC.立たれましたD.立った【答案】A【解析】【詳解】句意：老師讓太郎站在走廊。本題考查動詞的使役形式?！噶ⅳ摹沟氖挂坌问綖椤噶ⅳ郡护搿??！噶ⅳ郡丹护搿篂殄e誤的變形方式?！噶ⅳ郡欷搿篂椤噶ⅳ摹沟谋粍有问?。根據(jù)句意，本題選擇使役用法，故選A。19.（）あることは二度ある。A.一回B.一度C.一次D.一時【答案】B【解析】【詳解】句意：有第一次就會有第二次。本題考查單詞詞義?！敢换亍挂鉃椤耙淮?，一回”?！敢欢取挂鉃椤耙淮?，一回”?！敢淮巍挂鉃椤俺醮危状巍?。「一時」意為“一時，暫時”。本題雖然A、B意思一樣，但是「一度あることは二度ある」本身就是日本的一句諺語。故選B20.學校の食堂は毎日安くて（）栄養(yǎng)のある料理を提供しています。A.しかもB.それでC.しかしD.それとも【答案】A【解析】【詳解】句意：學校食堂每天提供便宜而且營養(yǎng)豐富的飯菜。
本題考查連詞的用法?！袱筏狻贡硎具f進關系。而且?！袱饯欷恰挂虼恕１硎疽蚬P系?！袱筏贰沟?。表示轉(zhuǎn)折關系?！袱饯欷趣狻惯€是。表選擇。故選A。21.鈴木さんは細かいところにまでよく（）女性だ。A.気にするB.気に入るC.気がつくD.気がある【答案】C【解析】【詳解】句意：鈴木是個連細節(jié)都很注意的女性。本題考查詞組的詞義。「気にする」在意；「気に入る」喜歡，中意；「気がつく」在意，細心；「気がある」有興趣，有意志。故選C。22.地震があったが、親戚は＿＿＿だった。A.無事B.無駄C.無理D.無料【答案】A【解析】【詳解】句意為‘雖然發(fā)生了地震，但是親戚平安無事?！１绢}考查單詞的詞義。「無事」平安無事、健康；「無駄」浪費；「無理」勉強、辦不到；「無料」免費。故選A。23.＿＿＿12時だから、お晝にしようか。A.だんだんB.ますますC.そろそろD.どんどん【答案】C【解析】【詳解】句意‘就要12點了，去吃午飯嗎？’
該題考查的是副詞辨析。「だんだん」“漸漸”，不符合句意表達；「ますます」“越發(fā)、更加”，不符合句意表達；「そろそろ」“慢慢地；就要、快要；漸漸”，「そろそろ12時」“快要12點了”，符合；「どんどん」“連續(xù)不斷”，不符合句意表達。故選C。24.山田先生はわたしの話をよく聞いて（）。A.くれましたB.あげましたC.もらいましたD.くださいました【答案】D【解析】【詳解】句意：山田老師很認真地傾聽了我說的話。本題考查授受動詞?！窤はBに～てくれる／くださる」表示A為B做某事，B一般為我或我方人員。「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A為B做某事，A一般為我或我方人員。「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A請求B給A做某事，A一般為我或我方人員。本題是“老師傾聽我說話”，老師做主語，“我”受益，且“老師”身份地位高于“我”，所以用「くださる」。故選D。25.先生に教えて歌を今でも覚えております。A.くれたB.あげたC.もらったD.いただいた【答案】D【解析】【詳解】句意：請老師教的歌即使現(xiàn)在也還記得。本題考查授受動詞。てくれる：別人幫我或我這一方做~。てあげる：我?guī)蛣e人做~；別人幫別人~。てもらう：我請別人做~；別人請別人做~。自謙表達為：ていただく。本題涉及動作對象是老師，所以用自謙。故選D。26.「では明日の4時ごろ、事務所で（）。」
A.ご覧になりますB.お待ちしていますC.おいでになりますD.いらっしゃいます【答案】B【解析】【詳解】句意：“那么，明天4點，我在辦公室等您。”本題考查敬語?！袱从Eになります」為「見る、読む」的尊他?！袱い扦摔胜搿篂椤感肖?、くる、いる」的尊他。「いらっしゃる」為「行く、くる、いる」的尊他。「お待ちしています」為「待つ」的自謙。本題“等”這個動作是“我”做的，所以要用自謙。故選B。27.みなさんにご心配を（）、すみませんでした。A.ごかけしてB.おかけしてC.ごかけになってD.おかけになって【答案】B【解析】【詳解】句意：讓大家擔心，真的很抱歉。本題考查敬語的用法?！袱?ご する」自謙句型，一，二類動詞中頓形前接「お」，三類動詞接「ご」「お?ご になる」尊他句型，一，二類動詞中頓形前接「お」，三類動詞接「ご」「心配をかける」“讓...擔心”根據(jù)句意是自謙行為，結(jié)合動詞接續(xù)，故選B。28.校長先生はもう（）か。A.帰るB.お帰りですーC.お帰りしますD.お帰りくださる【答案】B【解析】【詳解】句意：校長已經(jīng)回去了嗎？本題考查敬語?！袱扦埂篂樽鹚湫汀！袱獛ⅳ辘扦埂篂椤笌ⅳ搿沟淖鹚??！袱工搿篂樽灾t句型?！袱獛ⅳ辘筏蓼埂篂椤笌ⅳ搿沟淖灾t。
「お～くださる」意思和「てくださる」，為尊他句型。但是校長回去的動作并不是為我做的，不需要用授受。故選B。29.「どこか行くの?」「うん、（）?！笰.ただいまB.おかえりなさいC.ちょっとそこまでD.いってらっしゃい【答案】C【解析】【詳解】句意：“你出去嗎？”“是的，出去一下。”本題考查日常交際用語。「ただいま」意為“我回來了”，是外出的人回到家或公司時說的問候語。對方則會回應「おかえりなさい」，意為“你回來了”。「ちょっとそこまで」意為“出去一下”。當別人問自己“要出門嗎”，一般會回答「ちちょっとそこまで」。「いってらっしゃい」意為“路上小心”。是對外出的人說的問候語。根據(jù)句意，故選C。30.「なぜ遅刻したんですか?！埂袱坤盲?、ストライキ（罷工）で電車が來ないんです（）。」A.よねB.ものC.かしらD.かな【答案】B【解析】【詳解】句意：“你為什么遲到了？”----“因為罷工電車一直不來?！北绢}考查文法句型。「よね」表提出自我意見，以征求同意，語氣親昵?！袱坤盲啤坤猡螅扦工猡巍挂驗?，含有辯解語氣。常常和「だって」搭配使用?！袱筏椤贡聿淮_定的感覺，自問自答場合「かな」表疑問的語氣。故選B。31.彼はその薬をコップ1杯の水（）飲んだ。A.につれてB.とともにC.ともなうD.をもとに
【答案】B【解析】【詳解】句意：他把那個藥和一杯水一起喝下去了。本題考查句型?！袱摔膜欷啤贡硎竞箜検挛镫S著前項事物發(fā)生變化。意為“隨著……”?！袱趣趣猡恕贡硎倦S著；和……一同做某事；連同某物一起。「ともなう」意為“伴隨”?！袱颏猡趣恕贡硎疽阅呈挛镌位蚧A、根據(jù)等。根據(jù)句意，故選B。32.本校では創(chuàng)立者の教育方針（）年間の學習計畫を立てています。A.にそってB.についてC.にかけてD.に対して【答案】A【解析】【詳解】句意：我校按照創(chuàng)立者的教育方針制定全年的學習計劃。本題考查「にそって」用法?！袱摔饯盲啤寡刂?，按照；「について」關于；「にかけて」時間空間的終點；「に対して」針對。故選A。33.あれだけ多くの人がいた（）、犯人の顔を見た人は一人もいなかった。A.にもB.てもC.にしてもD.にもかかわらず【答案】D【解析】【詳解】句意：盡管有那么多人在，可是卻沒有一個人見到犯人的臉。本題考查句型。「にもかかわらず」表示“雖然是那種情況，但是……”，后面結(jié)果與根據(jù)前項事實所做出的預測相反?！袱摔筏皮狻贡硎緩脑S多人或事物中舉出一個典型例子，表明即便是從這個人或這個事物的角度來說，也不例外。意為“即使是……也……；就連……也……”。本題用「にもかかわらず」表示后項的結(jié)果與根據(jù)前項做出的預測正相反，故選D。34.考えごとをしながら歩いていたので、もう少しで新幹線に（）。
A.遅れるところですB.遅れるところでしたC.遅れたところですD.遅れたところでした【答案】B【解析】【詳解】句意：因為一邊想事情一邊走路，所以差點沒趕上新干線。本題考查句型?！竸釉~基本形＋ところだ」表示正要做某事?！竸釉~た形＋ところだ」表示剛剛做完某事?！竸釉~基本形＋ところだった」表示險些、差點兒發(fā)生某事。常和「もう少しで、もうちょっとで」呼應使用。根據(jù)句意，故選B。35.いくらきれいに（）、褒めてもらえないので、もう掃除してあげません。A.掃除するB.掃除してC.掃除したD.掃除しても【答案】D【解析】【詳解】句意：即使打掃得再干凈，也得不到表揚，我不會再給你打掃了。本題考查「いくら～ても」用法?！袱い椤皮狻贡硎炯榷l件下的轉(zhuǎn)折關系。意為“即使……也……”。故選D。36.彼女は會う人（）挨拶する。A.ままにB.ごとにC.以外にD.とおりに【答案】B【解析】【詳解】句意：她每見一個人都要打招呼。本題考查文法句型。「ままに」表示順應每種狀態(tài)，前面接動詞原型。任憑~「ごとに」接在非數(shù)量名詞后，每個都不例外。每~都~「以外に」表示除了~以外?！袱趣辘恕贡硎景凑涨绊椝硎镜哪菢尤プ觥！罢?.....那樣”、“按照......”。故選B。37.（）お金がなくても、幸せに暮らせる方法はあるはずだ。
A.もしB.もしもC.たとえD.たとえば【答案】C【解析】【詳解】句意：即使沒有錢，也應該有幸福生活的方法。本題考查副詞用法?！袱猡贰谷绻?，假如；「もしも」如果，假如；「たとえ」即使，固定搭配「たとえ～ても」即使~也~；「たとえば」比如，例如。故選C。38.夏（）、各地で花火大會が行われる。A.と言ってB.と言えばC.とは言えD.と言っても【答案】B【解析】【詳解】句意：說到夏天，各地會舉辦花火大會。本題考查文法句型?！袱妊预盲啤故恰袱妊预Α沟闹蓄D形式?！袱妊预à小贡硎菊劶澳硞€話題。說起~「とはいえ」表示無論前項如何，也必須要做后項或不應該做后項的事情。「と言っても」雖說前項是事實，但是結(jié)果卻與期望值相差甚遠?！埃ǔ淦淞恳玻┲皇恰选薄９蔬xB。39.雪の日は、この道は危ないですよ?；耄ǎ─?。A.ほどB.ぐらいC.でしょうD.かもしれません【答案】D【解析】【詳解】句意：下雪天這條路很危險哦?？赡軙古?。本題考查「かもしれない」的用法?！袱郅伞贡硎敬蟾艛?shù)量、程度之高、比較基準（否定句）等等?！袱挨椁ぁ挂部梢员硎敬蟾艛?shù)量、程度之高?！袱扦筏绀Α贡硎靖呖赡苄酝茰y。但是「でしょう」后面一般不再接表示提醒注意的終助詞「よ」?！袱猡筏欷胜ぁ菇釉趧釉~簡體形后，表示推測。意為“也許，大概”。
根據(jù)句意，故選D。40.日本では、（）に豆撒きをするという習慣があります。A.節(jié)分B.端午の節(jié)句C.七夕D.子供の日【答案】A【解析】【詳解】句意，在日本，有在立春前一天撒豆子的習慣?！腹?jié)分」是對立春前一天的稱呼。在這一天，日本全國各地的民眾會一邊口中說「鬼は外、福は內(nèi)」，一邊將福豆（炒過的大豆）灑出去。并且會最后吃掉豆子。各地的神社寺廟還會舉辦灑豆子大會等活動。第三部分閱讀理解共20題;每小題2.5分,滿分50分閱讀下列短文,從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項,并在答題卡上將該項涂黑。（一）朝の通學バスの中のできごとです。眠り認んでいた私は橫に人の気配を感じて目が覚めました。見ると、赤ちゃんを抱っこした若いお母さんです。肉付きのよいその赤ちゃんはぐっすりと眠っている様子でした。抱っこしておられるので、とても重そうです。席を譲ろうか、どうしょうかと思いました。私は今まで人に席を譲ったことがありません?！负韦妊预盲坡暏颏堡郡椁いい韦坤恧??！工让预盲皮い郡饯韦趣扦?。私の前に座られていた女性がさりげなく（不經(jīng)意間）若いお母さんの手に觸れて、何も言わず席を立たれました?！袱ⅳ辘趣Δ搐钉い蓼?。」若いお母さんは嬉しそうにお禮を言ってその席に座られました。そして、バスを降りるとき、「さっきはありがとうございました。」と前の方に立たれていた女性にお禮を言って降りて行かれました。橫にかばんを置いて、席を獨り占めにしたり、足を投げ出して座る人がいて転びそうになったり、いつものバスは頭にくることも多いけど、その日のバスは違いました。特に聲をかけなくても目で（ア）して席を立てば、席を譲りたいこともわかってもらえるかなあと思いました。今度こそ、勇気を出せる私になりたいです。41.筆者はどんな人物か。A.學生B.母親C.會社員D.バスの運転手42.文中に「目が覚めました」とあるが、その原因はどれか。A.バスの中がうるさいためB.橫に人が立っているのに気付いたためC.赤ちゃんに起こされたためD.若いお母さんに手で觸れられたため43.文中に「頭にくる」とあるが、どんな気持ちか。
A.つまらないB.うれしいC.悲しいD.怒る44.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.返事B.案內(nèi)C.合図D.期待45.筆者の考えに合っているのはどれか。A.みんな赤ちゃんをだっこしている人に席を譲るべきだ。B.助けてくれた人に感謝すべきだ。C.聲をかけてから人を助けるべきだ。D.今の自分には人を助ける勇気が必要だ?！敬鸢浮?1.A42.B43.D44.C45.D【解析】【分析】文章講到我坐公交上學的時候，熟睡的時候聽到動靜發(fā)現(xiàn)旁邊有個抱著孩子的年輕媽媽，想要讓座但是不知道怎么開口。然后坐我前面的人碰了一下那個媽媽并且讓了座。那個媽媽非常感謝。我覺得今天車里的事情很美好，決定下次也拿出勇氣讓座?！?1題詳解】文章提到事情是「通學バス」上學的公交車上發(fā)生的事，所以作者是學生，故選A?！?2題詳解】文章提到「眠り込んでいた私は橫に人の気配を感じて目が覚めました。」熟睡的我感覺旁邊有動靜，所以醒了，故選B。【43題詳解】「頭にくる」“生氣”；「つまらない」“無聊”；「うれしい」“開心”；「悲しい」“悲傷”，「怒る」“生氣”，故選D。【44題詳解】「返事」“回復”；「案內(nèi)」“帶領”；「期待」“期待”；「合図」“信號”，文章提到遞眼色，打信號，故選C?！?5題詳解】文章提到「今度こそ、勇気を出せる私になりたいです。」這次讓我想要成為有勇氣的自己，故選D。（二）株式會社山田電機代表取締役社長山田様拝復 猛暑の候、貴社いよいよご隆盛のことと存じます。
この度は結(jié)構(gòu)なお品をお送りいただき誠にありがとうございました。実を申しますと、弊社はお取引先様からのご贈答は全て辭退させていただいております。ただ、今回その旨をお伝えしておりませんでしたので、ありがたく頂戴させていただきます。しかしながら、今後はこのようなお心遣いはされませんよう心よりお願い申し上げます。末筆ではありますが、貴社のご繁栄と皆様のご健康をお祈りし、お禮申し上げます。（ア）令和4年〇〇月〇〇日トステム株式會社代表取締役社長鈴木〒000-0000住所東京都池袋1町目電話番號010—1234—567846.この手紙を送ったのは誰か。A.山田電機の山田さんB.山田電機の鈴木さんC.トステムの山田さんD.トステムの鈴木さん47.この手紙を送ったのはいつか。A.春B.夏C.秋D.冬48.文中に「結(jié)構(gòu)」とあるが、その指す意味はどれか。A.きれいB.安いC.すばらしいD.美しい49.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.拝啓B.敬具C.お禮にD.以上50.この手紙を送る目的はどれか。A.お詫びする。B.仕事を依頼する。C.お禮を伝え、今後の贈答を斷る。D.商品を注文する。【答案】46.D47.B48.C49.B50.C【解析】【分析】本文為一篇書信。這篇書信是由托斯特姆公司的社長鈴木寫給山田電器的社長山田的。寫信的主要目的是為了表達對于山田公司禮物的感謝，并且讓對方以后不要再送禮了。實際上鈴木的公司是拒絕一切客戶的贈禮，但這次沒有告知對方，便感激的收下了對方公司的贈禮。最后表達了對山田公司的祝福?！?6題詳解】
由原文「トステム株式會社代表取締役社長鈴木」可知，一般書信的送信人落款是在書信最后，因此送信人是托斯特姆公司的鈴木。故選D?！?7題詳解】由原文「猛暑の候、貴社いよいよご隆盛のことと存じます?！箍芍?，這封信是在夏天的時候送出的。故選B?！?8題詳解】由原文「この度は結(jié)構(gòu)なお品をお送りいただき誠にありがとうございました?！箍芍?，意思是這次收到了山田電器的重禮，表示衷心的感謝。故選C。【49題詳解】由原文「拝復 猛暑の候、貴社いよいよご隆盛のことと存じます?！箍芍?，在書信正文開頭使用了「拝復」是表示對收信人的敬意。，根據(jù)日本書信格式，在正文內(nèi)容結(jié)束時需要加上「敬具」以表示對收信人的敬意。故選B?！?0題詳解】由原文「この度は結(jié)構(gòu)なお品をお送りいただき誠にありがとうございました。...しかしながら、今後はこのようなお心遣いはされませんよう心よりお願い申し上げます?！箍芍?，本次鈴木寫信的目的是表達對于山田公司禮物的感謝，并且讓對方以后不要再送禮了。故選C。（三）10月に世界陸上400mハ一ドル（障礙賽）の銀メダリスト（銀牌）為末大さんによる「走り方教室」を開催しました。為末さんがハ一ドルを跳ぶ姿を間近で見るとともに、走り方について、楽しく、具體的に學ぶことができました。本物の姿から學ぶ大変貴重な學習の場でした。実際に走り方を指導していただいた後、質(zhì)問タイムがありました。6年生の児童が、「失敗した時、どうしていますか。」という質(zhì)問をしました。（イ）＿＿＿＿、「大きな失敗は、オリンピックの時に転んだことだった。気が付いたら、空が見えていた。そして、予選落ちしてしまった。その時にとても落ち込んだが、ふと、よく読んでいた漫畫の主人公のことを思い出した。どの漫畫の主人公にも必ずピンチ（危機）が訪れる。そして、ピンチを脫出できている。だから、自分もこの後結(jié)果を出したら、とてもかっこいいスト一リ一になるのではないか。こう思い直して頑張ることができた?！工趣い?nèi)容の答えが返ってきました。誰にでも失敗はあります。それを自分なりの方法で乗り越えてきた為末さんのお話は子どもたちだけでなく、聞いていたみんなの心に響きました。失敗の乗り越え方は人それぞれです。子どもたちは為末さんからいいヒント（啟發(fā)）をもらうことができました。51.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.そしてB.するとC.またD.ところが52.文中に「その時」とあるが、その意味はどれか。A.「走り方教室」を開いた時B.生徒が質(zhì)問した時C.予選に失敗した時D.漫畫の主人公を思い出した時53.文中に「かっこいいスト一リ一」とあるが、その指す內(nèi)容はどれか。A.頑張って銀メダリストになったことB.自分の経験を生かして子どもに教えることC.失敗を乗り越えて成果を出したことD.失敗を思い直して頑張ること54.文中に「心に響きました」とあるが、それはどんな気持ちか。A.びっくりした。B.不思議に思っている。C.困っている。D.強く印象に殘った。55.この文章の內(nèi)容に最も合っているものはどれか。A.為末大さんは今年の10月に世界陸上400mハ一ドルの銀メダルを取った。B.為末大さんは子どもにただ走り方を教えた。C.為末大さんは好きな漫畫の主人公に元気をもらった。D.生徒たちはみな為末大さんのような人になりたがる?！敬鸢浮?1.B52.C53.C54.D55.C【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，主要講述了世界田徑錦標賽的銀牌得主為末大舉辦的一次名為“跑步教室”的活動。參與者通過觀察為末大的比賽姿態(tài)，學習到了跑步的技巧。在教授了跑步技巧后，為末大回答了學生提出的關于面對失敗的問題，并分享了自己在奧運會失敗后重新思考和努力的經(jīng)歷。文章強調(diào)了每個人都會面對失敗，而通過積極思考和努力，我們可以克服困難并取得成果。為末大的故事激勵了學生們，并讓大家意識到自己也可以成為克服困難的主人公。這篇文章傳達了積極面對失敗并努力奮斗的信息?！?1題詳解】由第二段原文可知，六年級學生提出了一個問題，為末大回答說自己在摔倒后的情況下重新思考，并努力奮斗。（于是）可以引出為末大重新思考的結(jié)果，使句子更具連貫性?！袱饯筏啤挂鉃椤叭缓蟆?；「すると」意為“于是”；「また」意為“再、又、還”；「ところが」意為“可是；不過”。故選B?！?2題詳解】由原文「大きな失敗は、オリンピックの時に転んだことだった。気が付いたら、空が見えていた。そして、予選落ちしてしまった?！箍芍瑸槟┐筇岬剿囊粋€大失誤是在奧運會時摔倒并未能晉級預選賽。因此，「その時」指的是在奧運會預選賽失敗的那個時刻。故選C。
【53題詳解】由原文「どの漫畫の主人公にも必ずピンチ（危機）が訪れる。そして、ピンチを脫出できている。だから、自分もこの後結(jié)果を出した」可知，為末大提到，當他重新思考后，努力奮斗，取得了結(jié)果時，他會成為一個很酷的故事主角。因此，「かっこいいストーリー」指的是克服失敗并取得成果的經(jīng)歷。故選C?！?4題詳解】由原文「誰にでも失敗はあります。それを自分なりの方法で乗り越えてきた」可知，為末大通過分享自己的經(jīng)歷和思考方式，觸動了在場所有人的心靈。因此，「心に響きました」表示對他的故事給人留下了深刻的印象。故選D?！?5題詳解】由原文「その時にとても落ち込んだが、ふと、よく読んでいた漫畫の主人公のことを思い出した。どの漫畫の主人公にも必ずピンチ（危機）が訪れる。そして、ピンチを脫出できている?！箍芍?，為末大在失敗后，回憶起他喜歡的漫畫主人公，受到其克服困境的故事啟發(fā)。因此，為末大從喜愛的漫畫主角中獲得了力量最符合文章的內(nèi)容。故選C。（四）10?20代男女2,132名を?qū)澫螭撕盲圣钎订`トを聞いたところ、年代を問わず「アイス」と回答した人が最も多く、10代で87.3%、20代で79.8%となり、第2位と約20%の差が出たことが分かり、アイスの人気が伺える結(jié)果になりました。アイスを食べるタイミング（時機）を聞いたところ10代?20代共に「おやつ/間食」と回答した人が最も多く、10代で68.7%、20代で60.3%と半數(shù)を超える結(jié)果になりました。次に「お風呂上がり」や「夕食後/食後のデザート」と続いたことから、今回の調(diào)査でも一息つくタイミングでアイスを食べる人が多いと言えそうです。続いて、アイスを食べるときに求める精神的効果を?qū)い亭郡趣长?、順位に違いはあるものの求めているものに大きな差はなく、10代女性以外は男女共に「気分転換/リフレッシュ（振作精神）」と回答した人が多く見られました。そして、アイスを選択（購入）する際に重視することを聞いたところ、年代を問わず「価格」と回答した人が最も多く、10代で71.2%、20代で65.5%でした。次に10代は「フレーバー（風味）」、20代は「アイスのタイプ」という結(jié)果になりました。最後に、自由回答にて「新商品でどんなアイスがあったら食べたいか」を聞いてみました。10代では有名なお店とのコラボ（聯(lián)名）や、フレーバーの変わるアイス、女性ではやはりカロリー（熱量）
や糖質(zhì)が抑えられているアイスを求める聲が多く挙がりました。20代でも有名なお店やブランド（名牌）とのコラボを望む聲は多く、果物系のアイスの人気も見られました。また、20代女性ではSNS映え（拍攝引人注意的照片）するものを望む聲もありました。56.次の4人の中で調(diào)査対象となるのは誰か。A.5歳の男の子B.20代の子どもを持っている男性C.15歳の男性D.30代の會社員57.調(diào)査結(jié)果によると、「好きなデザート」の第2位の割合はどれか。A.85%B.75%C.20%D.67%58.アイスを食べるタイミングが一番多いのはどれか。A.休憩の時B.シャワーの後C.晝ご飯の後D.晩ご飯の後59.アイスを買う時最も気になるのはどれか。A.値段B.食感C.タイプD.包裝60.新商品で売れそうにならないのはどれか。A.コラボのアイスB.チョコレートの味のアイスC.カロリーが低いアイスD.果物の味をするアイス【答案】56.C57.D58.A59.A60.B【解析】【分析】本文雖然篇幅較長，但是內(nèi)容并不難。主要介紹了關于吃冰淇淋的問卷調(diào)查。該問卷調(diào)查以10至20代的2132名男女為對象，調(diào)查喜歡的甜點。結(jié)果回答冰淇淋的人數(shù)最多，10代占87.3%，20代占79.8%，與第二名大約相差20%。關于吃冰淇淋的時機，回答最多的是“點心時間或下午茶時間”。緊接著是“洗完澡后”“晚飯后/飯后甜點”等時間。關于吃冰淇淋所尋求的精神效果，回答“轉(zhuǎn)換心情/振奮精神”的比例是最多的。另外，關于選擇冰淇淋時最看重的因素，回答最多的是“價格”。最后，關于“如果有新商品的話，想吃什么樣的冰淇淋”這一問題，有“和有名的店的聯(lián)名”“與眾不同的風味的冰淇淋”“熱量低的冰淇淋”“水果口味的冰淇淋”“可以拍攝引人注目的照片的冰淇淋”等等回答?！?6題詳解】由原文的「10?20代男女2,132名を?qū)澫螭撕盲圣钎订`トを聞いたところ」可知，該調(diào)查是以10至20代的2132名男女為對象。10代指的是10歲~19歲，20代指的是20歲~29歲。選項B「20代の子どもを持っている男性」指的是“有20~29歲的孩子的男性”，并不是說這個男性是20~29歲。故選C?！?7題詳解】由原文的「10?20代男女2,132名を?qū)澫螭撕盲圣钎订`トを聞いたところ、年代を問わず『アイス』と回答した人が最も多く、10代で87.3%、20代で79.8%となり、第2位と約20%の差が出たことが分かり、アイスの人気が伺える結(jié)果になりました?！箍芍谝幻急确謩e是87.3%、79.8%
，和第二名有大概20%的差距。而和這個數(shù)值最接近的為67%，故選D?！?8題詳解】由原文的「アイスを食べるタイミング（時機）を聞いたところ10代?20代共に『おやつ/間食』と回答した人が最も多く、10代で68.7%、20代で60.3%と半數(shù)を超える結(jié)果になりました?！箍芍?，關于吃冰淇淋的時機，回答最多的是“點心時間或下午茶時間”，也就是休息時間。故選A?！?9題詳解】由原文的「そして、アイスを選択（購入）する際に重視することを聞いたところ、年代を問わず『価格』と回答した人が最も多く、10代で71.2%、20代で65.5%でした?！箍芍?，關于選擇冰淇淋時最看重的因素，回答最多的是“價格”。故選A?！?0題詳解】由原文的「最後に、自由回答にて『新商品でどんなアイスがあったら食べたいか』を聞いてみました。10代では有名なお店とのコラボ（聯(lián)名）や、フレーバーの変わるアイス、女性ではやはりカロリー（熱量）や糖質(zhì)が抑えられているアイスを求める聲が多く挙がりました。20代でも有名なお店やブランド（名牌）とのコラボを望む聲は多く、果物系のアイスの人気も見られました。また、20代女性ではSNS映え（拍攝引人注意的照片）するものを望む聲もありました?！箍芍?，關于“如果有新商品的話，想吃什么樣的冰淇淋”這一問題，有“和有名的店的聯(lián)名”“與眾不同的風味的冰淇淋”“熱量低的冰淇淋”“水果口味的冰淇淋”“可以拍攝引人注目的照片的冰淇淋”等等回答。但是選項B的“巧克力口味的冰淇淋”并未提及。故選B。第四部分寫作滿分30分61.中國有句成語“百聞不如一見”,意為聽到一百次也不如親自去看一次。請以「百聞は一見に如かず」為題,寫一篇短文。寫作要點：1.解釋這句成焉的含義。2.結(jié)合你的個人經(jīng)歷,談談你的體會。寫作要求:1.字數(shù)為300-350字。2.格式正確,書寫清楚。3.使用「です、ます」體【答案】百問は一見に如かず 私たちは、「百問は一見に如かず」と言う言葉をよく耳にします。意味は、１００回聞くより、自分の目で見たほうがよくわかるという意味です。
私は二年前に家族で日本へ良好に行きました。旅行に行く前に、いろいろな人から、日本の町はゴミがほとんど落ちていなく、とても綺麗なところだと聞きました。また、東京は大都會なので、日本は中國より栄えているイメージを持っていました。実際に日本へ行って見ると、道にはゴミが落ちていなく、また景色がとても綺麗でした。しかし、私が行った北海道は、高いビルはほとんど無く、人も多くなりました。正直、日本より中國のほうが栄えていると感じました。いろいろなことを?qū)g際に體験して初めてわかることが多いので、私は將來いろいろなところに行って、様々な経験をしてみたいと思います?！窘馕觥俊驹斀狻勘酒魑氖峭ㄟ^諺語寫作的記敘文。在寫作過程中，首先要寫出該諺語的含義。其次，要結(jié)合個人的經(jīng)歷，寫出自己對這個諺語的理解。特別需要注意的是一定要結(jié)合具體的事情來突出這個成語的含義。
