四川省成都市第七中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期“二診”模擬考試政治 Word版含解析.docx

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高2024屆二畢業(yè)班診模擬文科綜合試卷第I卷一．選擇題：本卷共12題，每題4分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.中小企業(yè)發(fā)展指數(shù)是反映中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況的綜合指數(shù)。2023年一季度，中國(guó)中小企業(yè)發(fā)展指數(shù)為89.3，比上季度上升1.3點(diǎn)，且達(dá)到了2021年二季度以來(lái)最高水平。結(jié)合表中小企業(yè)發(fā)展指數(shù)各分項(xiàng)指數(shù)的狀況，可以推斷當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)（）分項(xiàng)指數(shù)2022年第四季度2023年第一季度漲幅宏觀經(jīng)濟(jì)感受指數(shù)96.599.92.5綜合經(jīng)營(yíng)指數(shù)96.497.42.0市場(chǎng)指數(shù)79.981.31.4成本指數(shù)112.7113.40.7資金指數(shù)100.6101.30.7勞動(dòng)力指數(shù)105.3106.31.0投入指數(shù)81.783.21.5效益指數(shù)73.074.61.6①發(fā)展信心持續(xù)回升②效益狀況有所改善③經(jīng)營(yíng)成本略微下降④產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【詳解】①②：中小企業(yè)發(fā)展指數(shù)是反映中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況的綜合指數(shù)。從材料可以看出，當(dāng)前中小企業(yè)從宏觀經(jīng)濟(jì)感受指數(shù)、綜合經(jīng)營(yíng)指數(shù)、市場(chǎng)指數(shù)、成本指數(shù)、資金指數(shù)都較有所提升，由此可以推斷，中小企業(yè)的發(fā)展信心持續(xù)回升，效益狀況有所改善，①②符合題意。 ③：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本是指經(jīng)營(yíng)者在生產(chǎn)商品和提供服務(wù)過(guò)程中發(fā)生的各種活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)耗費(fèi)的總和，材料提供的信息不能反映經(jīng)營(yíng)成本略有下降，③不符合題意。④：圖表中并沒(méi)有提到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，④不符合題意。故本題選A。2.近年來(lái)，我國(guó)許多地方大力發(fā)展“土特產(chǎn)”，讓“小產(chǎn)業(yè)”成為大支柱。比如，陜西洛川縣打造集銷(xiāo)售、包裝、物流于一體的蘋(píng)果現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園，2022年蘋(píng)果總收入達(dá)70億元；在廣東新會(huì)，陳皮產(chǎn)業(yè)已形成藥、食、茶、健、文旅等上百個(gè)系列品種，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模上百億元。上述兩種做法成功的共同點(diǎn)在于（）①擴(kuò)大特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值②運(yùn)用科技提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)降本增效③注重品牌建設(shè)，增強(qiáng)區(qū)域特色產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力④延伸和拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】【詳解】①：“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)?！迸c“農(nóng)產(chǎn)品附加值”之間沒(méi)有因果關(guān)系，①排除。②：許多地方大力發(fā)展“土特產(chǎn)”，讓“小產(chǎn)業(yè)”成為大支柱，并不體現(xiàn)勞動(dòng)生產(chǎn)率，也不體現(xiàn)降本增效，②排除。③④：上述兩種做法成功的共同點(diǎn)在于注重品牌建設(shè)，增強(qiáng)區(qū)域特色產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，延伸和拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，③④正確。故本題選D。3.存款準(zhǔn)備金是指金融機(jī)構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而準(zhǔn)備的在中央銀行的存款﹐中央銀行要求的存款準(zhǔn)備金占其存款總額的比例就是存款準(zhǔn)備金率。下圖為某國(guó)大型金融機(jī)構(gòu)近兩年存款準(zhǔn)備金率變化情況。對(duì)此解讀正確的是（） ①?gòu)腁1到A2：優(yōu)化銀行信貸結(jié)構(gòu)，更好服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)②從Al到A2：降低銀行的流動(dòng)性，防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)③從A3到A4：提高銀行貸款利率，增加銀行經(jīng)營(yíng)收入④從A3到A4：擴(kuò)大銀行放貸規(guī)模，緩解企業(yè)融資困難A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】【詳解】①：從A1到A2：表明中央銀行上調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，收緊市場(chǎng)現(xiàn)金流動(dòng)性，商業(yè)銀行會(huì)縮小其放貸規(guī)模，不利于解決實(shí)體經(jīng)濟(jì)融資難問(wèn)題，①不選。②：從Al到A2：表明中央銀行上調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，這會(huì)降低銀行的流動(dòng)性，有利于防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，②正確。③：從A3到A4：表明中央銀行下調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，商業(yè)銀行放貸能力提高，金融機(jī)構(gòu)隨之會(huì)降低，而不是提高銀行貸款利率，③排除。④：從A3到A4：表明中央銀行下調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，商業(yè)銀行放貸能力提高，會(huì)擴(kuò)大銀行放貸規(guī)模，有利于緩解企業(yè)融資困難，④符合題意。故本題選D。4.2024年2月，國(guó)家相關(guān)部門(mén)下發(fā)2023年增發(fā)國(guó)債第三批項(xiàng)目清單，共涉及項(xiàng)目2800多個(gè)，安排國(guó)債資金近2000億元，主要包括以京津冀為重點(diǎn)的華北地區(qū)等災(zāi)后恢復(fù)重建和提升防災(zāi)減災(zāi)能力，自然災(zāi)害應(yīng)急能力提升工程等，甘肅、青海災(zāi)后恢復(fù)重建等領(lǐng)域。此舉對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響傳導(dǎo)正確的是（）①增加地方減災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)域的財(cái)政支出②保障地方防災(zāi)減災(zāi)等重點(diǎn)工程建設(shè)③中央加大對(duì)地方政府財(cái)政轉(zhuǎn)移支付④提升避險(xiǎn)能力，維護(hù)人民生命安全A.①→②→④→③B.①→③→②→④C.③→①→②→④D.③→④→①→② 【答案】C【解析】【詳解】③：增發(fā)國(guó)債，中央可以加大對(duì)地方政府財(cái)政轉(zhuǎn)移支付，故③排第一位；①：地方政府有了這些資金，可以增加減災(zāi)救災(zāi)領(lǐng)域的財(cái)政支出，故①排第二位；②：隨著用于防災(zāi)減災(zāi)資金的到位，可以保障地方防災(zāi)減災(zāi)等重點(diǎn)工程建設(shè)，故②排第三位；④：防災(zāi)減災(zāi)等重點(diǎn)工程的建設(shè)，有利于提升避險(xiǎn)能力，維護(hù)人民生命安全，故④排第四位；正確排序應(yīng)是③→①→②→④。故本題選C。5.2023年Y市望魚(yú)鎮(zhèn)沙坪村村委會(huì)推行黨員定向聯(lián)系群眾制度，動(dòng)員全村110多名黨員，先后走訪基層群眾3000余戶次，收集村務(wù)意見(jiàn)建議100余條，化解矛盾糾紛80余起，多渠道公開(kāi)村務(wù)事項(xiàng)超過(guò)100條，群眾滿意率達(dá)90%以上。這一舉措的作用在于（）①豐富基層治理形式，提升鄉(xiāng)村治理效能②完善權(quán)力監(jiān)督體系，促進(jìn)基層政權(quán)履職③發(fā)揮黨員模范作用，踐行黨根本宗旨④創(chuàng)新基層自治組織，提高民主管理水平A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【詳解】①③：村委會(huì)推行黨員定向聯(lián)系群眾制度，有利于發(fā)揮黨員模范作用，踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，豐富了基層治理形式，有利于提升鄉(xiāng)村治理效能，①③符合題意。②：多渠道公開(kāi)村務(wù)事項(xiàng)體現(xiàn)了對(duì)村務(wù)的監(jiān)督。基層群眾自治不是基層政權(quán)，②排除。④：村委會(huì)是基層自治組織，并沒(méi)有創(chuàng)新基層自治組織，創(chuàng)新的是工作方法，④錯(cuò)誤。故本題選B。6.2023年全國(guó)人大修訂的立法法規(guī)定，全國(guó)人大常委會(huì)工作機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)，深入聽(tīng)取基層群眾和有關(guān)方面對(duì)法律草案和立法工作的意見(jiàn)。省、自治區(qū)、直轄市和設(shè)區(qū)的市、自治州的人大常委會(huì)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)，深入聽(tīng)取基層群眾和有關(guān)方面對(duì)地方性法規(guī)、自治條例和單行條例草案的意見(jiàn)。上述規(guī)定意在（）①厘清中央和地方立法權(quán)邊界，維護(hù)國(guó)家法治統(tǒng)一②保障公民立法權(quán)，提升我國(guó)社會(huì)治理法治化水平③完善立法的體制機(jī)制，推進(jìn)民主立法、科學(xué)立法④發(fā)展全過(guò)程人民民主，夯實(shí)法治國(guó)家的社會(huì)基礎(chǔ) A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】【詳解】①：材料只是在強(qiáng)調(diào)全國(guó)人大和地方人大都應(yīng)該設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)，征求群眾的意見(jiàn)和建議，并未涉及全國(guó)人大和地方人大立法職權(quán)的劃分問(wèn)題，①不符合題意。②：人大有立法權(quán)，公民沒(méi)有立法權(quán)，②錯(cuò)誤。③：根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)，深入聽(tīng)取基層群眾和有關(guān)方面意見(jiàn)，這能夠完善立法的體制機(jī)制，推進(jìn)民主立法、科學(xué)立法，提升我國(guó)社會(huì)治理法治化水平，③正確。④：全民守法的社會(huì)氛圍、充滿活力的社會(huì)組織都是法治國(guó)家社會(huì)基礎(chǔ)的重要體現(xiàn)，④符合題意。故本題選D7.2022年以來(lái),某市大力推動(dòng)民族工作創(chuàng)新，取得了積極成效。市鄉(xiāng)村振興局選派的駐村工作隊(duì),扎實(shí)推動(dòng)民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展；市交通運(yùn)輸局統(tǒng)籌推動(dòng)農(nóng)村公路建設(shè),民族地區(qū)建制村100%通硬化路；市科技局將民族地區(qū)“科技創(chuàng)新+鄉(xiāng)村振興”納入全市科技體制改革三年行動(dòng)計(jì)劃。上述舉措的積極作用在于（）①夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)基礎(chǔ)②促進(jìn)各民族交往交流交融③保障少數(shù)民族群眾自治權(quán)④消除各民族間的發(fā)展差距A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【詳解】①：從材料信息來(lái)看，三個(gè)部門(mén)的行為都有助于改變少數(shù)民族地區(qū)人民生產(chǎn)生活的條件，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)基礎(chǔ)，①符合題意。②：三個(gè)部門(mén)的行為都有助于改變少數(shù)民族地區(qū)人民生產(chǎn)生活的條件，能夠促進(jìn)各民族交往交流交融，②符合題意。③：各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)、行使自治權(quán)，題中未涉及到自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)，③不合題意。④：可以逐步縮小民族間發(fā)展上的差距，但不可能消除各民族之間的發(fā)展差距，④表述錯(cuò)誤。故本題選A。8.2023年9月，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡釋了教育家精神的具體內(nèi)涵，即心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神（） ①豐富了中華民族精神的基本內(nèi)涵②承襲了我國(guó)的傳統(tǒng)教育教學(xué)理念③彰顯了教育工作者的初心和使命④提供了教師隊(duì)伍建設(shè)的基本遵循A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【詳解】①：中華民族精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神，教育家精神是中華民族精神的時(shí)代表現(xiàn)，并沒(méi)有豐富其基本內(nèi)涵，①錯(cuò)誤。②：“承襲”說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)于傳統(tǒng)教育教學(xué)理念我們要批判性繼承，②排除。③④：根據(jù)教育家精神的具體內(nèi)涵可知，弘揚(yáng)教育家精神，有利于激勵(lì)廣大教師樹(shù)立教育家的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求，“教育家精神”彰顯了教育工作者的初心和使命，為我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，提供了基本遵循，③④正確。故本題選D。9.近年來(lái)，設(shè)立在街道、社區(qū)中的公益圖書(shū)館，免費(fèi)為周邊居民提供了學(xué)習(xí)、閱讀、休閑的便利，打通了公共圖書(shū)資源供給的“最后一公里”，成為附近居民尤其是年輕人的新寵。此舉意在（）①提高居民素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)②發(fā)展文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益③繁榮文化市場(chǎng)，滿足人民美好生活需要④創(chuàng)新文化體制，引領(lǐng)文化建設(shè)前進(jìn)方向A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【詳解】①②：設(shè)立在街道、社區(qū)中的公益圖書(shū)館，打通了公共圖書(shū)資源供給的“最后一公里”，此舉有利于發(fā)展文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益，旨在提高居民素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)；①②正確。③：材料中涉及的是公益性文化事業(yè)，不涉及繁榮文化市場(chǎng)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，③不符合題意。④：材料中并沒(méi)有涉及創(chuàng)新文化體制，并且中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)文化建設(shè)前進(jìn)方向，④不符合題意。故本題選A。?????10.2024年2月7日，我國(guó)第五個(gè)南極考察站秦嶺站正式開(kāi)站，該站填補(bǔ)我國(guó)在太平洋扇區(qū)長(zhǎng)期觀測(cè)的空白，從1984年我國(guó)首次南極考察至今，近四十年的考察研究，40次考察隊(duì)出征，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，填補(bǔ)了一項(xiàng)項(xiàng)空白，一代又一代考察隊(duì)員接力奔向南方。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（） ①量的持續(xù)積累必然引起事物質(zhì)的飛躍②事物質(zhì)變離不開(kāi)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮③事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一④正確意識(shí)能讓人們擺脫客觀條件制約A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【詳解】①：我國(guó)南極考察隊(duì)攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，填補(bǔ)了一項(xiàng)項(xiàng)空白，表明量的持續(xù)積累達(dá)到一定程度會(huì)引起事物質(zhì)的飛躍，①正確。②：自在事物由量變到質(zhì)變是事物本身所固有的客觀規(guī)律，不需要主觀能動(dòng)性，②錯(cuò)誤。③：從1984年我國(guó)首次南極考察至今，近四十年的考察研究，40次考察隊(duì)出征，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，填補(bǔ)了一項(xiàng)項(xiàng)空白，一代又一代考察隊(duì)員接力奔向南方。由此可見(jiàn)，事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，③正確。④：客觀條件和客觀規(guī)律始終制約著主觀能動(dòng)性發(fā)揮，即使正確意識(shí)也不能讓人們擺脫客觀條件制約，④錯(cuò)誤。故本題選B。11.2023年是毛澤東同志批示學(xué)習(xí)推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”60周年，某地堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，以多元聯(lián)動(dòng)的一體化維權(quán)為核心，推動(dòng)新型“楓橋”向職工維權(quán)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)延伸，陸續(xù)打造“電商楓橋”“鞋都楓橋”等多個(gè)新型“楓橋樣本”。這體現(xiàn)了（）①在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷深化和發(fā)展認(rèn)識(shí)②堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)③把握矛盾的主要方面促進(jìn)問(wèn)題解決④從一般到特殊再到一般的認(rèn)識(shí)秩序A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】【詳解】①：該地堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，這體現(xiàn)了在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷深化和發(fā)展認(rèn)識(shí)，①正確。②：該地陸續(xù)打造“電商楓橋”“鞋都楓橋”等多個(gè)新型“楓橋樣本”，這體現(xiàn)了堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，②正確。 ③：該地以多元聯(lián)動(dòng)的一體化維權(quán)為核心，推動(dòng)新型“楓橋”向職工維權(quán)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)延伸，這體現(xiàn)了集中力量解決主要矛盾，而不是強(qiáng)調(diào)主要方面，③不符合題意。④：我們要堅(jiān)持從特殊到一般再到特殊的認(rèn)識(shí)秩序，④錯(cuò)誤。故本題選A。12.16年前，醫(yī)生鐘晶放棄省城優(yōu)越的條件，在鄉(xiāng)村開(kāi)辦診所，用精湛醫(yī)術(shù)救人，用貼心服務(wù)暖人，做老百姓的貼心人，將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給了大山深處最需要幫助的父老鄉(xiāng)親。她獲得了全國(guó)道德模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2024年2月，“鐘晶村醫(yī)工作室”在貴州龍河村掛牌。她的事跡體現(xiàn)了（）①價(jià)值判斷是在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上作出的②站在人民立場(chǎng)上才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀③人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一④人生的真正價(jià)值是獲得社會(huì)尊重和滿足A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】【詳解】①：價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的，①錯(cuò)誤。②：醫(yī)生鐘晶放棄省城優(yōu)越的條件，在鄉(xiāng)村開(kāi)辦診所，將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給了大山深處最需要幫助的父老鄉(xiāng)親。這體現(xiàn)了站在人民立場(chǎng)上，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，②正確。③：人價(jià)值在于通過(guò)自己的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人以及自己的需要，但主要在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任貢獻(xiàn)。醫(yī)生鐘晶為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，也得到了社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，③正確。④：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，④錯(cuò)誤。故本題選C。第Ⅱ卷二．非選擇題13.閱讀材料，完成下列要求。2024年2月，“科技小院”一詞首次寫(xiě)入中央一號(hào)文件。 河北省曲周縣是典型的淺層咸水型鹽漬化低產(chǎn)地區(qū)。2009年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在該地探索成立科技小院，把課堂和實(shí)驗(yàn)室搬到田間地頭，以“研究生+農(nóng)民+合作社+產(chǎn)業(yè)”的運(yùn)作模式幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體問(wèn)題。當(dāng)?shù)卣辛鬓D(zhuǎn)土地，將其交給種植大戶和合作社運(yùn)營(yíng)，由科技小院提供技術(shù)支撐。科技小院在當(dāng)?shù)赝茝V“三密一疏”小麥耕作模式，配合北斗導(dǎo)航無(wú)人駕駛技術(shù)，使小麥畝均增產(chǎn)50公斤；依托當(dāng)?shù)氐半u養(yǎng)殖企業(yè)打造“龍頭企業(yè)+養(yǎng)殖小區(qū)+綠色品牌”，引進(jìn)全鏈條技術(shù)實(shí)現(xiàn)蛋雞綠色養(yǎng)殖；創(chuàng)造出如田間觀摩會(huì)、科技廣播等形式多樣的農(nóng)技推廣方法，培養(yǎng)了大批“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)”新型人才；高產(chǎn)高效技術(shù)采用率大幅提升，增加農(nóng)民收入4000萬(wàn)元以上。曲周縣走出了一條高校與農(nóng)村深度融合、科技與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)結(jié)的新路子，找到了撬動(dòng)鄉(xiāng)村振興的新支點(diǎn)。結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明曲周縣“科技小院”是如何助力鄉(xiāng)村振興的?！敬鸢浮竣賱?chuàng)新農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方式，培育新型人才，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持。②貫徹落實(shí)創(chuàng)新、綠色發(fā)展理念，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)及成果轉(zhuǎn)化，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)，助控農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)③推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；图s化。提高產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的質(zhì)量和效益。④創(chuàng)新集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，增加農(nóng)民收入。（原卷無(wú)答案，此答案僅供參考）【解析】【分析】背景素材：“科技小院”一詞首次寫(xiě)入中央一號(hào)文件考點(diǎn)考查：兩個(gè)毫不動(dòng)搖、新發(fā)展理念、高質(zhì)量發(fā)展能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物?核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題設(shè)問(wèn)指向“曲周縣“科技小院”是如何助力鄉(xiāng)村振興的”，屬于措施類(lèi)試題，解答時(shí)運(yùn)用教材理論：兩個(gè)毫不動(dòng)搖、新發(fā)展理念、高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合材料分析。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：創(chuàng)造出如田間觀摩會(huì)、科技廣播等形式多樣的農(nóng)技推廣方法，培養(yǎng)了大批“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)”新型人才→可聯(lián)系教材知識(shí)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方式，培育新型人才，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持；關(guān)鍵詞②：把課堂和實(shí)驗(yàn)室搬到田間地頭、北斗導(dǎo)航無(wú)人駕駛技術(shù)、引進(jìn)全鏈條技術(shù)實(shí)現(xiàn)蛋雞綠色養(yǎng)殖等→可聯(lián)系教材知識(shí)貫徹落實(shí)創(chuàng)新發(fā)展李奶奶，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)及成果轉(zhuǎn)化，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)；關(guān)鍵詞③：“研究生+農(nóng)民+合作社+產(chǎn)業(yè)”的運(yùn)作模式，集中流轉(zhuǎn)土地，將其交給種植大戶和合作社運(yùn)營(yíng)→可聯(lián)系教材知識(shí)推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；图s化；關(guān)鍵詞④：“研究生+農(nóng)民+合作社+產(chǎn)業(yè)”的運(yùn)作模式、“三密一疏”小麥耕作模式和“龍頭企業(yè)+養(yǎng)殖小區(qū)+綠色品牌”→可聯(lián)系創(chuàng)新集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式，貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料等相結(jié)合。14.閱讀材料，完成下列要求。 黨的二十大報(bào)告指出，要積極發(fā)展基層民主，健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的基層群眾自治機(jī)制。某區(qū)推動(dòng)將黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)寫(xiě)入居民自治組織、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司等章程規(guī)則，落實(shí)社區(qū)各類(lèi)組織向黨組織述職、重大事項(xiàng)匯報(bào)制度，推行區(qū)、街道、社區(qū)黨建工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，強(qiáng)化基層黨組織在城鄉(xiāng)基層各類(lèi)組織中的領(lǐng)導(dǎo)作用。該區(qū)探索建立了“325”基層治理工作機(jī)制，即發(fā)揮社區(qū)黨組織軸心作用、基層網(wǎng)格主力軍作用、提升群眾助力效能，強(qiáng)化社區(qū)三種耦合力量；依托“群眾匯報(bào)會(huì)”和“協(xié)商議事會(huì)”兩個(gè)居民自治平臺(tái)，進(jìn)一步激活社區(qū)微細(xì)胞，提升自治新動(dòng)能；堅(jiān)持為民、便民、安民，推進(jìn)“民憂菜單”、完善“民情地圖”、制定“民意鬧鐘”、設(shè)立“民聲板凳”、交付“民心鑰匙”等五大基層治理項(xiàng)目，將治理重心下移到小區(qū)、服務(wù)觸角延伸至樓棟，切實(shí)解決居民實(shí)際需求，讓廣大群眾切實(shí)感受到黨的溫暖。結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活的知識(shí)，說(shuō)明構(gòu)建黨建引領(lǐng)的基層治理格局對(duì)提升基層治理效能的意義?！敬鸢浮竣?gòu)?qiáng)化黨建引領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用，協(xié)調(diào)社區(qū)各方治理力量，提升基層治理、服務(wù)群眾的效能。②搭建群眾參與基層社會(huì)治理的平臺(tái)，構(gòu)建共建共治共享的基層治理格局，強(qiáng)化基層群眾自治組織的凝聚力。③發(fā)揚(yáng)人民民主，暢通民意表達(dá)渠道，調(diào)動(dòng)人民群眾參與基層治理的積極性。④堅(jiān)持以人民為中心，賦能便民服務(wù)，提高為群眾服務(wù)的能力和水平，提升群眾獲得感、幸福感。【解析】【分析】背景素材：黨的二十大報(bào)告考點(diǎn)考查：中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)知識(shí)、基層群眾自治組織能力考查：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于意義類(lèi)主觀題，要求考生說(shuō)明構(gòu)建黨建引領(lǐng)的基層治理格局對(duì)提升基層治理效能的意義。根據(jù)設(shè)問(wèn)可知，本題主要考查堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)知識(shí)，應(yīng)結(jié)合材料，從意義角度進(jìn)行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：該區(qū)強(qiáng)化基層黨組織在城鄉(xiāng)基層各類(lèi)組織中的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮社區(qū)黨組織軸心作用、基層網(wǎng)格主力軍作用、提升群眾助力效能，強(qiáng)化社區(qū)三種耦合力量→可聯(lián)系發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用，有利于協(xié)調(diào)社區(qū)各方治理力量，提升基層治理、服務(wù)群眾的效能。關(guān)鍵詞②：依托“群眾匯報(bào)會(huì)”和“協(xié)商議事會(huì)”兩個(gè)居民自治平臺(tái)，進(jìn)一步激活社區(qū)微細(xì)胞，提升自治新動(dòng)能→可聯(lián)系搭建群眾參與基層社會(huì)治理的平臺(tái)，有利于構(gòu)建共建共治共享的基層治理格局，強(qiáng)化基層群眾自治組織的凝聚力。關(guān)鍵詞③：堅(jiān)持為民、便民、安民，推進(jìn)“民憂菜單”等五大基層治理項(xiàng)目→可聯(lián)系發(fā)揚(yáng)人民民主，有利于暢通民意表達(dá)渠道，調(diào)動(dòng)人民群眾參與基層治理的積極性。關(guān)鍵詞④：切實(shí)解決居民實(shí)際需求，讓廣大群眾切實(shí)感受到黨的溫暖→可聯(lián)系堅(jiān)持以人民為中心，提高為群眾服務(wù)的能力和水平，有利于提升群眾獲得感、幸福感。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。15.閱讀材料，完成相關(guān)要求。習(xí)近平文化思想提出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和最重要的精神命脈，要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！?材料一2023年11月，央視打造的《宗師列傳·唐宋八大家》成為傳統(tǒng)文化類(lèi)節(jié)目的又一大亮點(diǎn)。節(jié)目創(chuàng)造性地把視角放到了宗師們“千古名篇”誕生的背后故事，以八位文化宗師波瀾壯闊的人生故事為線索，通過(guò)“沉浸式實(shí)景演繹+電影化拍攝+XR創(chuàng)新呈現(xiàn)”的節(jié)目模式，揭秘一代宗師磅礴跌宕的人生故事，直擊傳承千載的“唐宋名篇”誕生的歷史瞬間。整季節(jié)目打造近200個(gè)實(shí)體場(chǎng)景，以電影級(jí)的高質(zhì)感，生動(dòng)還原了八位宗師的生活場(chǎng)景。多位專(zhuān)家學(xué)者組成探訪團(tuán)，首次完成古裝實(shí)景穿越，古今“雙向穿越”的巧思，為觀眾營(yíng)造了“文心相通、古今共鳴”的文化磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接。專(zhuān)家與主持人一起現(xiàn)場(chǎng)講解，為觀眾帶來(lái)生動(dòng)注釋?zhuān)瑤ьI(lǐng)觀眾一同探尋一代宗師信念與追求的起點(diǎn)，讓觀眾真切了解到《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《原道》《醉翁亭記》等傳世名篇誕生的偉大瞬間。觀眾通過(guò)節(jié)目領(lǐng)略到詩(shī)詞歌賦的魅力，感受到古人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求，喚醒了植根于觀眾心中的文化記憶，讓古文化的魅力得以煥發(fā)新的生機(jī)。材料二人民至上，既是對(duì)馬克思主義人民立場(chǎng)和人民群眾觀點(diǎn)的高度凝練概括，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民本思想的承傳與創(chuàng)新。《尚書(shū)·五子之歌》記載“民惟邦本，本固邦寧”，孟子呼吁“得民心者得天下”。歷經(jīng)時(shí)代更迭，董仲舒提出“天立王以為民”，黃宗羲認(rèn)為“天下為主，君為客”，直到孫中山提出“三民主義”政治主張，傳統(tǒng)民本思想體系更加完善。中國(guó)共產(chǎn)黨人接過(guò)歷史的接力棒，始終以人民群眾為社會(huì)實(shí)踐的主體、社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者、社會(huì)變革的決定力量，以馬克思主義政黨為人民維護(hù)自身根本利益而由其中先進(jìn)分子組成的政治集團(tuán)，堅(jiān)持來(lái)自人民、植根人民，貫徹人民的意志，忠實(shí)為人民服務(wù)，緊緊依靠人民去創(chuàng)造歷史偉業(yè)。堅(jiān)持人民至上，是新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀民本思想，帶領(lǐng)依靠全體人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（1）該節(jié)目是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的成功案例，運(yùn)用文化生活知識(shí)并結(jié)合材料一分析其成功的原因。（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨人在新時(shí)代讓傳統(tǒng)“民本”思想彰顯時(shí)代價(jià)值的意義。（3）某校將開(kāi)發(fā)以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的系列校本課程，請(qǐng)你按照下列要求為該校設(shè)計(jì)兩項(xiàng)相關(guān)課程。（要求：簡(jiǎn)要寫(xiě)出課程名稱(chēng)及其主要內(nèi)容。示例：國(guó)家博物館之旅：介紹國(guó)家博物館的珍寶及其背后的故事，并開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐。）【答案】15.①選擇藝術(shù)價(jià)值高、影響大、代表性強(qiáng)的唐宋八大家，集中展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力②運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，增強(qiáng)吸引力、感染力。③堅(jiān)持以人民為中心，謳歌人民群眾的偉大實(shí)踐，以人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)作優(yōu)秀作品。④重視發(fā)掘深刻文化內(nèi)涵，引導(dǎo)人們真切了解傳世名篇誕生的偉大瞬間。⑤ 激發(fā)民眾內(nèi)心的中國(guó)文化情結(jié)，喚醒了當(dāng)代人的文脈基因，進(jìn)一步增強(qiáng)了國(guó)人的文化自信。（原卷無(wú)答案，此答案僅供參考）16.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。中國(guó)共產(chǎn)黨人在新時(shí)代堅(jiān)持人民至上，有利于切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益，發(fā)揮人民群眾的主體作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（原卷無(wú)答案，此答案僅供參考）17.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：介紹傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵及表達(dá)方式等，并結(jié)合實(shí)際生活談感悟。中國(guó)唐宋詩(shī)詞鑒賞：介紹唐宋詩(shī)詞名篇名句的背后的故事及具體內(nèi)涵等。（原卷無(wú)答案，此答案僅供參考）【解析】【分析】背景素材：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考點(diǎn)考查：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、社會(huì)歷史的本質(zhì)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)為為什么能類(lèi)，找其具備的條件或做法。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：節(jié)目創(chuàng)造性地把視角放到了宗師們“千古名篇”誕生的背后故事，以八位文化宗師波瀾壯闊的人生故事為線索，通過(guò)“沉浸式實(shí)景演繹+電影化拍攝+XR創(chuàng)新呈現(xiàn)”的節(jié)目模式，揭秘一代宗師磅礴跌宕的人生故事，直擊傳承千載的“唐宋名篇”誕生的歷史瞬間→可聯(lián)系選擇藝術(shù)價(jià)值高、影響大、代表性強(qiáng)的唐宋八大家，集中展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，增強(qiáng)吸引力、感染力。關(guān)鍵詞②：整季節(jié)目打造近200個(gè)實(shí)體場(chǎng)景，以電影級(jí)的高質(zhì)感，生動(dòng)還原了八位宗師的生活場(chǎng)景→可聯(lián)系謳歌人民群眾的偉大實(shí)踐；關(guān)鍵詞③：多位專(zhuān)家學(xué)者組成探訪團(tuán)，首次完成古裝實(shí)景穿越，古今“雙向穿越”的巧思，為觀眾營(yíng)造了“文心相通、古今共鳴”的文化磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接→可聯(lián)系以人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)作優(yōu)秀作品關(guān)鍵詞④：專(zhuān)家與主持人一起現(xiàn)場(chǎng)講解，為觀眾帶來(lái)生動(dòng)注釋?zhuān)瑤ьI(lǐng)觀眾一同探尋一代宗師信念與追求的起點(diǎn)，讓觀眾真切了解到《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《原道》《醉翁亭記》等傳世名篇誕生的偉大瞬間→可聯(lián)系重視發(fā)掘深刻文化內(nèi)涵；關(guān)鍵詞⑤：觀眾通過(guò)節(jié)目領(lǐng)略到詩(shī)詞歌賦的魅力，感受到古人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求，喚醒了植根于觀眾心中的文化記憶，讓古文化的魅力得以煥發(fā)新的生機(jī)→可聯(lián)系激發(fā)民眾內(nèi)心的中國(guó)文化情結(jié)，喚醒了當(dāng)代人的文脈基因，進(jìn)一步增強(qiáng)了國(guó)人的文化自信； 第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。【小問(wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)為意義類(lèi)，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性原理分析分別對(duì)哪些方面有意義。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：堅(jiān)持來(lái)自人民、植根人民，貫徹人民的意志，忠實(shí)為人民服務(wù)，緊緊依靠人民去創(chuàng)造歷史偉業(yè)。堅(jiān)持人民至上，是新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀民本思想，帶領(lǐng)依靠全體人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興→可聯(lián)系社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用；有利于切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益，發(fā)揮人民群眾的主體作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合?！拘?wèn)3詳解】