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《家庭對聽力障礙兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的影響》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、家庭對聽力障礙兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的影響——一名成功的耳蝸植入兒童為例瀘縣特殊教育學(xué)校鄭林英646100摘要：本文從一名聽力障礙兒童的基本情況為切入點(diǎn)。通過對一名聽力障礙兒童的基本情況的分析和家庭成員的訪談研究，對聽力障礙兒童家庭對聽障兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的影響進(jìn)行深入分析。最后，就家庭對聽力障礙兒童早期康復(fù)訓(xùn)練的積極影響提出建議。關(guān)鍵詞：聽力障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練近幾年來，關(guān)于聽力障礙兒童的早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練一直是特殊教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。研究者關(guān)心的是，對聽力障礙兒童的早期干預(yù)應(yīng)該從哪里開始，在早期教育康復(fù)中家庭的教育環(huán)境、兒童康復(fù)訓(xùn)練方法、訓(xùn)練的主要內(nèi)容和訓(xùn)
2、練效果的評估等等。本文嘗試著通過介紹一例成功的聽力障礙兒童的基本情況和家庭基本狀況的呈現(xiàn)，對以上問題作出回答，以供特殊教育學(xué)校老師和家長批評和借鑒。一.聽力障礙兒童的基本情況鮑某某，男，2005年07年12日出生，出生時(shí)在醫(yī)院接受新生兒聽力篩查，三個(gè)月之后診斷為聽力重度損失。在鮑鮑6個(gè)月大的時(shí)候就在成都市殘疾兒童康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。六個(gè)月大鮑鮑就在成都市殘疾人康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)教育訓(xùn)練。06年3月，小鮑鮑在醫(yī)院醫(yī)生的建議下自己花費(fèi)了一萬五千元為鮑鮑選配了唯聽牌的助聽器，孩子每天都堅(jiān)持配戴16個(gè)小時(shí)，持續(xù)了9個(gè)月的時(shí)間。小鮑鮑戴助聽器之前，家長對助
3、聽器沒有任何了解，在孩子配戴助聽器的9個(gè)月中，沒有學(xué)會對助聽器進(jìn)行調(diào)試的方法。家人對配戴助聽器的期望值很高，認(rèn)為配戴了小鮑鮑就可以聽見，就可以說話了。但是事與愿違，家長發(fā)現(xiàn)鮑鮑仍然對聲音刺激沒有任何反應(yīng)，如，叫他的名字或和他說話仍然不會回頭或轉(zhuǎn)頭看，家人心里很是著急，四處打聽?wèi)?yīng)該怎么辦。家人帶著鮑鮑到更專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行咨詢，經(jīng)過專業(yè)的檢查才得知鮑鮑不適合配戴助聽器而是植入人工耳蝸才有效果。家人吸取上次配戴助聽器的教訓(xùn)，不僅咨詢了專業(yè)醫(yī)生獲得專業(yè)建議還征求康復(fù)中心聽力老師的意見，并還與已經(jīng)植入人工耳蝸兒童的家長進(jìn)行多方面的交流。爸爸上網(wǎng)獲得了人工耳蝸
4、植入技術(shù)的知識，并就人工耳蝸植入對聽力的影響也收集了很多資料。但是究竟人工耳蝸的植入對鮑鮑的聽力有多大的幫助還是在康復(fù)中心得到了答案。老師和其他家長提供了很多關(guān)于人工耳蝸植入的詳細(xì)信息，家人對鮑鮑植入人工耳蝸充滿了信息。但是人工耳蝸的植入就得花費(fèi)十幾萬啊，就在家人準(zhǔn)備賣房子為鮑鮑植入人工耳蝸的時(shí)候，中心老師告訴鮑鮑人家人一個(gè)天大的好消息，“國家有免費(fèi)植入人工耳蝸的項(xiàng)目，你寫好申請書以及準(zhǔn)備好所需要資料看是否被申報(bào)通過?！苯K于在2007年5月，鮑鮑進(jìn)入國家人工耳蝸捐獻(xiàn)項(xiàng)目，2007年5月15日在華西醫(yī)院植入人工耳蝸。應(yīng)該說家人對這次鮑鮑植入人工耳蝸
5、的效果抱有百分之百的把握，可是事情總是沒有所期望的那樣如愿以償，人工耳蝸植入兩個(gè)月了鮑鮑還是對周圍聲音刺激沒有任何的反應(yīng)。家人看見其他一起植入人工耳蝸的孩子都能夠聽見了，心里別提有多么的難受，家人每個(gè)周都帶鮑鮑去醫(yī)院進(jìn)行人工耳蝸的調(diào)試，每次費(fèi)用就200元，調(diào)試費(fèi)都花了2000?。≡诘谑螌︴U鮑人工耳蝸進(jìn)行調(diào)試之后醫(yī)生對鮑鮑的奶奶和爸爸說：“我們也不知道是什么原因啊，如果孩子還是聽不見，我們準(zhǔn)備請北京專家來會診?！本驮谶@次回家的路上，奶奶牽著鮑鮑的小手走在爸爸的前面，奶奶覺得今天鮑鮑調(diào)試完耳蝸后很奇怪，他的小腦袋總是在左動動右動動的，奶奶的直覺告訴
6、她鮑鮑能夠聽見聲音了，奶奶高興得告訴爸爸：“鮑鮑的腦袋在調(diào)試完后就在不停的動??！那里發(fā)出聲音就往那邊看，鮑鮑可能能夠聽見聲音了。”但是家人還是不能夠肯定鮑鮑一定能夠聽見聲音了。第二天早晨，爺爺像往常一樣敲鼓、吹喇叭等，沒有想到的是鮑鮑回過頭看爺爺了，欣喜若狂的家人又換個(gè)方向換種聲音試了幾下，鮑鮑都對這些聲音做出了反應(yīng)。這可樂壞了一家人??！大家高興得抑制不住自己的情緒都哭了，但是這樣的好消息一定的給平時(shí)關(guān)心小鮑鮑的所有人分享啊！家人瘋狂的打電話告訴所有人：“小鮑鮑可以聽見了”。親戚朋友同樣高興??！他們紛紛讓鮑鮑的家人請客以表示慶賀，家人滿口答應(yīng)了。
7、鮑鮑3歲時(shí)候接受希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)，其結(jié)果是，該幼兒智力水平處于中上。存在部分項(xiàng)目發(fā)展不均衡，該幼兒知覺辨別及圖形比較能力較強(qiáng)，手眼協(xié)調(diào)及伴隨記憶分析綜合及知覺想象能力較弱。在每100名幼兒中有6名幼兒水平高于該兒童，建議幼兒多進(jìn)行一些動手能力強(qiáng)的操作活動，如：穿珠子、夾豆子、涂色、繪畫等。在后來5個(gè)月的時(shí)間里，康復(fù)中心老師根據(jù)檢測建議針對鮑鮑的弱項(xiàng)對鮑鮑進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，同樣鮑鮑的家人也在老師的指導(dǎo)下更加科學(xué)的訓(xùn)練鮑鮑的各種能力。小鮑鮑3歲半的時(shí)候又接受希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗(yàn)，其結(jié)果為：兒童智力發(fā)育水平在所有聾兒群體中屬于超常，學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀。所有測試項(xiàng)
8、目的智齡都高于幼兒實(shí)際年齡，沒有劣勢項(xiàng)。所有測試項(xiàng)目中與觀察力和記憶力、分析綜合能力的測試項(xiàng)較好。與動手操作能力、空間思維能力相關(guān)的測試
