資源描述：
《初中語文高效課堂構(gòu)建方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中語文高效課堂構(gòu)建方法 【摘要】有效性是評(píng)價(jià)初中語文教學(xué)成效的主要指標(biāo)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，將各種先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)融合、吸收進(jìn)來，提高教學(xué)素質(zhì)化程度，打造語文教學(xué)有效課堂。筆者在語文教學(xué)中專門針對(duì)有效課堂建設(shè)進(jìn)行了探究與嘗試，本文將做簡要論述?！娟P(guān)鍵詞】初中語文課堂在新政背景積極實(shí)行的今天，新課程改革開展得如火如荼，課堂教學(xué)無疑是新課改的主陣地，這個(gè)舞臺(tái)不僅僅是老師教、學(xué)生學(xué)的物理空間，而且是一個(gè)靈動(dòng)的、充分展示師生風(fēng)采的表演舞臺(tái)。這個(gè)表演舞臺(tái)可以豐富多彩，可以復(fù)雜多變，可以情趣盎然，但卻
2、必須是有效甚至是高效的。只有有效的課堂，我們的語文教學(xué)才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)求知、體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐的空間，才真正做到為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展鋪墊，才會(huì)真正符合生命成長的規(guī)律。一、營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍5心理學(xué)教授巴甫諾奧曾寫過《快樂學(xué)習(xí)法》一書，這本書先后被翻譯成幾十種文字，在世界各地暢銷不衰。他在書中賦予快樂學(xué)習(xí)以更廣義的解釋，他認(rèn)為：快樂學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識(shí)是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問等，都是很有趣的學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)生，由于各種原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動(dòng)地
3、學(xué)習(xí)，少有快樂可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)？所以打造高效課堂的首要前提是讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在這方面我做了一些嘗試：1.課前演講激情趣。知識(shí)的掌握，能力的內(nèi)化，說到底需要學(xué)生自己的體驗(yàn)和實(shí)踐。教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，心智處于壓抑的狀態(tài)中，積極性和主動(dòng)性無法真正調(diào)動(dòng)起來。只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。課前三分鐘的演講活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與的平臺(tái)。為了演講成功，獲得大家的肯定，每個(gè)學(xué)生都在積
4、極準(zhǔn)備。他們精心地去搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于演講內(nèi)容新穎，學(xué)生們愛講、愛聽，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來了。當(dāng)然演講的內(nèi)容應(yīng)盡量與本節(jié)教學(xué)相關(guān)。2.多樣導(dǎo)入引興趣。導(dǎo)語是一堂課的切人點(diǎn)。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然和諧的情境，叩開學(xué)生的心靈，是很重要的，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。二、凸顯主體，打造高效課堂之深化5瑞士教育家裴斯泰洛齊曾指出：“教學(xué)的主要任務(wù)，不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。”這就要求教師在課堂教學(xué)中
5、做好引路者，教會(huì)學(xué)生思考，凸顯學(xué)生主體，這是高效課堂的深化。1.教師要做好引路者。在語文文本學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、審美情趣去感悟文本，要起到引導(dǎo)的作用，導(dǎo)規(guī)律、導(dǎo)知識(shí)、導(dǎo)注意點(diǎn)、導(dǎo)能力。同時(shí)，“授之以魚，不如授之以漁”，教師在課堂教學(xué)上要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如朗讀的方法、文言文翻譯的方法、現(xiàn)代文理解的方法等。2.教師在課堂上要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑，因此，教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生合作、探
6、究，使學(xué)生能真正處在學(xué)語文、用語文的情境中，從而自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題。三、從師生互動(dòng)中貫穿有效《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究”。由此可見，課堂教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)相互影響的過程，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是相互促進(jìn)的，只有做到師生互動(dòng)，5才能使課堂活潑，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查與探究的積極性，最終達(dá)到有效。構(gòu)建師生互動(dòng)教學(xué)思路是首先營造民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍，其次重視師生之間的情感交融，最后保持關(guān)
7、注特殊學(xué)生。在新課程理念下，積極實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，就一定能發(fā)揮有效作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、從方法指導(dǎo)上尋求有效學(xué)習(xí)的真諦在于“舉一反三”，在教學(xué)中滲透科學(xué)思維和方法的指導(dǎo)，“披文以得法”，學(xué)生才會(huì)如深海潛泳，學(xué)得深入。有效的學(xué)法指導(dǎo)，不應(yīng)是簡單方法的機(jī)械灌輸或歸納，而應(yīng)是根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ふ覍W(xué)習(xí)語文的“鑰匙”，讓學(xué)生做到“練一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片”。常見的有效學(xué)法指導(dǎo)有情境分析法、背景分析法、典型分析法、邏輯分析法、想像分析法等，需要指出的是，在語文課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的分析方法是千變?nèi)f化
8、的，關(guān)鍵在于教學(xué)機(jī)智，同時(shí)應(yīng)找準(zhǔn)分析角度，具體情況具體分析，當(dāng)然每種方法都不是孤立存在的，適合自己的才是最好的。因此，真正的有效方法指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)是主體的適應(yīng)性。五、語文有效課堂需要生動(dòng)的主題活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充5初中語文有效課堂應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)立體性，不僅要前置教學(xué)環(huán)節(jié)，還要后拓教學(xué)活動(dòng)，以各種課外活動(dòng)的形式鞏固和深化課堂教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的提升。筆者在教學(xué)中，經(jīng)常性組織學(xué)生開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)校組織的敬老院慰問活動(dòng)，協(xié)助社區(qū)進(jìn)行愛國衛(wèi)
